下载后可任意编辑大班数学认识时钟教案大班数学认识时钟教案1目标：1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.让幼儿学习简单的数学题目。重点：能正确辨认整点和半点难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1.认识时钟，知道时钟名称及用途。(1)猜谜导入。师：今日老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。”你猜是什么?(2)老师出示钟的图片。下载后可任意编辑师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?2.观察认识钟面。师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样?师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。3.探究时针及分针的运转规律。(1)播放课件《龟兔赛跑》师：今日我们来看一场竞赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，竞赛开始了，预备开始。师：竞赛的结果谁赢了?(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。师：告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑下载后可任意编辑一个数字(一格)，这就是一小时。4.认识整点。(1)出示两个整点钟面，鼓舞幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。(2)老师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。5.认识半点。(1)出示两个半点钟面，鼓舞幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远?(半圈)。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。(2)老师请个别幼儿上来拨出半点钟。6.通过实践操作和游戏，进一步巩固对钟点的认识。(1)出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。师：瞧!老师给每个小朋友也准备了一个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗?(2)放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，下载后可任意编辑按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。(3)幼儿操作，老师巡视指导。(4)游戏“老狼，老狼几点了”师：咦，你们看我是谁?老狼今日要和大家玩个游戏，你们敢不敢?(讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了?”小羊一起说几点了，假如认错，就要给老狼吃掉。活动反思：作为青年老师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠此次活动让我又经历了一次专业化的成长，现将我的感受与大家分享：一、教学内容的选择：钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：二、教学过程的反思：准备阶段：下载后可任意编辑①为使幼儿更主动的参加到活动中，在知识积累阶段我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解并让幼儿制作钟表，为教学提供服务。②为提高幼儿学习的兴趣，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。实施阶段：在活动过程中我采纳...
