下载后可任意编辑观摩语文课心得体会#观摩语文课心得体会1#__市初中语文优质课竞赛于5月11日至14日在三中进行。我非常荣幸地参加了13日的听课活动。在这一天的听课活动中，几位讲课老师的课给我留下了深刻的印象，使我感受颇多，受益匪浅。下面我就谈谈个人的一些心得体会。一、多媒体教学的充分运用。多媒体教学形象直观，具体可感。在课堂中，恰当使用多媒体提高了老师的教学效果和学生的学习效率。如在开始时，插入一首抒情的乐曲，一幅漂亮的水墨画或一组优美的图片，学生在轻松愉悦的氛围中进入课本，激发了学习兴趣;在讲授课文时，用多媒体展示一些字词、作者介绍、讨论的问题、相关资料、拓展延伸等，不仅增加课堂容量，也加深了对课文内容的理解和把握。二、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的着眼于学生自主进展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言下载后可任意编辑而喻的，北中初中部的王琼宇老师的课让人耳目一新。在课堂上用我们欣赏的眼光、欣赏的话语去激励学生，效果不错。三、注重师生互动，提倡自主合作探究。老师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。问题提出后，前后位互相讨论沟通，师生互动，生生互动在学习中沟通，在沟通中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作勇于创新的精神，培育综合运用知识、方法解决实际问题的能力。四、老师的评价启迪了学生的思维，回归真实。在教学关键处给学生留足了空间，引发其制造的欲望。师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。#观摩语文课心得体会2#我们在这次全市性的中学语文教学研讨活动中，听了四节《明天不封阳台》和三节《七颗钻石》的观摩研讨课参赛老师对教材的处理方式与执教风格都各具特色，给观下载后可任意编辑课的老师和同学们都留下了较深刻的印像。但我发现一个问题，就是很多老师喜爱把德育问题放在语文课的重要地位，花了大量时间去跟学生讲，聊德育问题，却忽略了对语文课文文本的体现和重视。语文教学的基本应是文本，语文教学应以文本为“根”，适度超越，有助于学生对文本的深化理解，最后应又回归到文本的整体学习上，这样才能更好的构建阅读教学师生交往的新景观。名言“授人以鱼，不如授人以渔”我们都熟悉，是啊，就如一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。一个真正的老师指点他的学生的，不是投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。作为公开的课也不能丢了文本而追求课堂表面的“喧闹与繁华”。我认为，语文教学应努力追求学生思维的跃动，语文阅读是学生的个性化行为，而不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。适度超越文本的语文课堂，能为学生的感受、理解、欣赏、评价、人格浸染、品行熏陶这些方面提供了更为宽阔的天地，语文教学是可以很丰富的’，但它并不体现在课堂表面的“喧闹与繁华”上，而是体现在学生的思维是否真正地随着老师所指引的方向沉思默想、让自己的思维纵横驰骋。很多时候，语文课堂的“沉寂”也下载后可任意编辑是一种美，因为那是思考美。苏霍姆林斯基曾说：“老师是思考的培育者，不是知识是注入者。”适度的文本超越要为这种课堂的思考美、丰满美服务。抛开文本一股脑儿超越文本，那是会留下“后遗症”的，但适度的超越是需要的，这也是对语文老师自身学识、感悟、创新、钻研教材、开发语文资源这些方面的能力的新挑战。观摩课对我感触非常深刻，让我不得不思考，作为语文老师：要想让语文教学洋溢着新课程的太阳气息，语文老师首先必须具有浓浓的书卷气。我明白了智慧训练的目的在于造就智慧的探究，我想，这探究，既指学生...
