下载后可任意编辑小学科学《认识常见岩石》说课稿说教材（一）教材体系本课是苏教版《科学》四年级下册第五单元的第一课与《岩石和矿物》、《认识矿物的性质》、《日益减少的矿物资源》共同组成“岩石与矿物”单元，本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一，同时也为后续学习“地球运动和地表变化”作好铺垫。（二）教学内容本课教材共分为三个部分：第一部分：介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“对于岩石，你了解多少”？为后面学习岩石的特征，岩石的种类建立联系，作好铺垫；第二部分：引导学生认真讨论各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类；第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。（三）学情分析学生对于岩石可以说既熟悉又陌生，说熟悉是因为岩石是一种大家常常能见到的东西，说陌生是因为这些已有下载后可任意编辑的知识经验对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石的特性，还没有形成比较清楚、科学的认识。（四）教学目标过程与方法1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特性。2、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石分类。3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料。4、能够用自己喜爱的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探究性活动。科学知识1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征。2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度与价值观1、欣赏自然界岩石的漂亮，产生喜爱祖国山水的美好情感。2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。教学准备下载后可任意编辑学生准备：课前搜集各种岩石老师准备：1、分组观察用岩石村本2、工具：放大镜、小刀、锤子、滴管、稀盐酸3、课件说教法、学法：本课共分为三个部分第一部分：我采纳看图——赏石头——设质疑——引导提问题。通过学生的观察，了解岩石分布——接触自己搜集的实物赏识自然美→产生质疑。第二部分：采纳设计讨论方案——选择实验方法——组织分工——分组操作——观察讨论——组织沟通——比较分类第三部分：采纳与信息技术课相结合，利用网络资源进行查阅资料。教学过程一、关于岩石的话题1、课件出示图片，学生欣赏后提问：从图片中你看到了什么？欣赏完图片，同学们会产生疑问：这些漂亮石头哪来的？出示另一幅图告诉大家：地球表面大部分被海水覆盖下载后可任意编辑有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石，刚才我们看到了漂亮石头都是岩石。揭示课题：今日这节课我们一起来认识常见岩石。2、了解学生对岩石的已有认识。学生欣赏自己搜集到的石头提问：（1）关于岩石，你都知道些什么？通过这个活动了解学生对岩石已有的认知水平，在此基础上调节、调整教学预设的方案。（2）关于岩石，你还有什么问题想问吗？3、将学生提出的问题进行归类板书。二、讨论各种岩石的特征1、同学们提出了许多问题，今日我们在课堂上先对岩石的特征进行讨论。2、你们打算采纳什么方法对这些岩石进行讨论呢？引导学生回顾三年级水、土壤的讨论方法，让他们自己说出观察岩石的方法，进一步巩固、深化三年级下册所提出的用多种方法对物体进行观察的手段。学生会提出用放大镜看，用手摸，用刀刻，把岩石放入水中等方法，这些方法我们以前都已接触过，不必作详细指导，只要提醒大家在实验过程中注意安全。3、选择合适的实验方法并作补充下载后可任意编辑学生做岩石遇酸反应的实验。这些岩石遇到酸会怎样呢？出示稀盐酸、滴管，大家想不想试试？这是我们第一次用稀盐酸来做实验，事先一定强调稀盐酸具有腐蚀性，不能碰到皮肤和衣物，在实验时怎么滴包括滴几滴都要向学生讲清楚，老师并在课堂上做演示实验以提醒大家注意。4、学生实验并记录在记录时要求学生可用多种方式对岩石的特征进行记录，如用文字、画图等方式，因为在描述岩石的某种特性如结构时，有时大家很难找到比...
