下载后可任意编辑小学二年级语文《月亮船》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《月亮船》原文有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜，把一朵小小的蒲公英吹到了一个很远的地方。风停了。蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河……天渐渐黑了，迷路的蒲公英急得哭了。啊，月亮爬上了山顶，真像一只弯弯的小船，小船上有一位仙女和一只小白兔。仙女看见蒲公英在难过地哭，就问她：“可怜的孩子你怎么了？”“我迷路了，我要回家。”蒲公英说。仙女和气地说：“别怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。你的家在哪儿？”“真的？”蒲公英笑了。能坐上月亮船，这可不是每个孩子都能遇到的好事啊。她兴奋得唱了起来，那是妈妈教给她的一首歌：我的家在世界的东方，那儿有的海洋，那儿有的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有的广场……下载后可任意编辑仙女听了，微笑着说：“我明白了，快上船吧。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上。蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘哇飘，蒲公英看见了世界上的海洋仙女告诉她，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上的山脉，仙女告诉她，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片亮光，仙女告诉她，这就是世界上的广场——*广场。那儿的灯发出红的、绿的、蓝的、黄的光芒。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英看到了，激动得喊了起来：“停一停停一停！这就是我的家，我就住在大墙下的一棵小草旁。”蒲公英下了船：“再见，仙女！”“再见，孩子！记住，你的家叫中国……”仙女说着驾着月亮船走了。【篇二】小学二年级语文《月亮船》教案教学目标：知识与技能：1、会认13个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。下载后可任意编辑3、继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备：教学过程：教学过程设计说明沟通空间一、谈话激趣，引入新课师：“同学们，你们喜爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？（全班沟通）“今日老师就为你们带来了一个有趣的神话故事，想不想读？”板书课题，引入新课。谈话激趣，充分调动学生的经验世界，唤起学生的学习热情。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字采纳问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜爱的方式来解决。2、小组内读课文，老师指名读课文。3、老师检查认字情况。4、学生简述故事大意。让孩子用自己喜爱的方式识字，可以提高识字的效率，培育自主识字能力。训练学生的语言表达能力。下载后可任意编辑三、再读课文，读中感悟1、学生再次自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”（独立思考）2、小组沟通。3、集体沟通。（老师要引导学生结合文原来沟通。）重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、*广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。课前搜集资料，培育了学生搜集信息、处理信息的能力。通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。四、拓展延伸、回读课文，1、师：同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（老师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。）1、找几个小组到前面表演故事。3、老师总结全文。表演是对课文内容的内化和再制造，因此，深化了学下载后可任意编辑生对课文内容的理解。五、记忆字形，指导书写1、分析记忆字形。老师要鼓舞学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。教给学生识字的方法，培育自主识字的能力，并培育良好的书写习惯。六、课外积累学生回家搜集、阅读其它神话、故事。培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，进展...
