下载后可任意编辑小学三年级语文《小稻秧脱险记》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《小稻秧脱险记》课件一、复习导入１、同学们，今日我们继续来学习第３０课，齐读课题。２、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？３、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？（板书遇险脱险）二、学习第１、２自然段１、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？２、沟通，课件出示句子一群杂草把小稻秧团团围住，气概汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”这群杂草不由分说，一拥而上，舍命地跟小稻秧抢营养。３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。沟通，加点（团团围住气概汹汹嚷不由分说一拥而上舍命抢）下载后可任意编辑４、指导朗读句子，通过表演理解词语。５、朗读１、２节，发头饰表演，再读。６、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。三、学习３、４自然段１、听３、４自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。２、沟通：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。３、请看前面，谁把第一句读一遍。理解“警觉”，可表演。(点出）４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）５、指导朗读。６、自己练习下面的对话。７、指名、练习、指导对话。８、理解“纷纷”，站起来做动作。９、同桌互相练习对话，可配上动作。１０、练习朗读３、４自然段。四、学习第５自然段１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢下载后可任意编辑营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多兴奋！２、小稻秧脱险了，你们兴奋吗？齐读第五自然段。五、总结课文，课外延伸１、分角色朗读课文。（发头饰）２、总结课文。（板书：抢洒→）３、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？４、指名答，课件出示成熟的稻子。这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论）５、沟通，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！【篇二】小学三年级语文《小稻秧脱险记》课件一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用纷纷、激烈造句。3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培育学生从小爱科学、下载后可任意编辑学科学、用科学的志趣。二、教学重点：1、联系上下文理解词语，从而理解文意。2、在读好课文的基础上表演。三、教学难点：抓住关键词句读、演课文。四、教学准备：1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。2、制作CAI课件。五、教学时间：两课时六、教学准备：CAI、图片、头饰七、教学过程：第一课时初读感知，学习课文一、二、自然段，书写生字（略）第二课时一、复习导入、引入新课1、（老师很关怀地、好奇地问）同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。有这回事吗？（学生七嘴八舌回答）这不，我被他们找来评理，你们能把具体情况说一说吗？这样我就更清楚了。2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。（师：下载后可任意编辑看来，不止是争吵，杂草们还在抢小稻秧的营养呢！）3、师指名生评价，那真是是一群什么样的杂草？（出示图片并板书：杂草气概汹汹、蛮不讲理）是呀，正是因为杂草的气概汹汹、蛮不讲理。看！正需要营养的小稻秧？（出示图片并板书：小稻秧脸色蜡黄）咱们的小稻秧遇险了。4、过渡语：看到同学们皱起了眉头，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！我和大家一样，也非常关怀小稻秧的命运。这节课，我们继续读课文，看看后来怎么啦。二、精读感悟、演中求知1、生自由读课文三、四、五自然段。师过渡语：小稻秧能否顺利脱险？它们又是怎样脱险的？带着这两个问题生自由轻声读课文的三~五自然段。2、读后，学生自由谈谈脱险部分的大意。3、看CAI课件。快看（突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。播放CAI。）4、这是怎么回事呢...
