下载后可任意编辑我长大了的大班教案及反思我长大了的大班教案及反思1活动目标：1．巩固表现不同人物的技能。2．体验想像未来带来的乐趣。3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。4．鼓舞儿童发现生活中的美，培育幼儿对美术的热爱之情。活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2．欣赏各种职业人物的照片。（1）请幼儿认真观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。二、讨论要点。师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？下载后可任意编辑有什么标志？会怎么做事?（请幼儿讨论）三、幼儿绘画。1．突出未来的”我”的主体形象。2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。3．老师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。四、相互沟通、欣赏和鼓舞。1．鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：”同伴长大后在做什么？”2．互相肯定和鼓舞，从中获得喜悦。结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。活动反思：教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：1、制造性地使用了教材。本课出现的情境图是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。下载后可任意编辑口语交际是一种面对面的直接沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，老师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等这些情境的创设体现了鲜亮的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。3、注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。老师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，沟通示范指导有所不足。学生在沟通时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有沟通，没有形成交际假如在这一环节之前有一次老师和学生的互动沟通示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句谢谢，这原来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，沟通时就能做到态度大方有礼貌了。我长大了的大班教案及反思2下载后可任意编辑1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。2、乐于与同伴沟通，分享自己成长的欢乐。3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成”同”形位置。2、准备：”人的成长过程”图片。3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。1、今日老师给小朋友带来了许多美丽的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜爱的试穿一下。幼儿园大班健康教案：注意饮食卫生2、请幼儿看照片展览。3、你发现了什么?告诉老师和小朋友。4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多方面进行比较。二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的?1、出示图一观察：你看到了什么?告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常下载后可任意编辑温暖的地方。2、出示图二观...
