小学二年级教师授课语文实用模板教案VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级老师授课语文有用模板教案二年级语文教案1《水乡歌》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今日让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。(个别学生读词语，男女生赛读，齐读。)3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。下载后可任意编辑4、播放放课件，欣赏水乡美景。5、小朋友，你们看到了些什么呀?6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的，打开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里?二、再读课文(一)学习第一段“水多”。1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。2、沟通：你觉得水乡美在哪儿?学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜爱的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。4、下面先请喜爱水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀?(水多水清)5、从哪些词语可以看出水乡的水多?赶紧在书本中找一找(学生找词语读一读读出水的多)。6、谁能把词语放到句子中读好的?7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——(引读池塘一个连一个)，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清亮见底!——(引读处处绿水荡清波)指名读。8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。(处处绿水荡清波)。下载后可任意编辑8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多、真美呀!9、现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，一起来感受一下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，感受到了吗?10、好，让我们一起读读第一段，用朗读来表达你的感受吧!(二)学习第二段“船多”。1、过渡：水乡的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀?(小船)。(1)小船多吗?从课文哪里看出来的。(指名回答)。听出来了，从这些词中体会到船多?(学生找词语读一读)。2、在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的一种，(出示课件)这就是驳船，它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。3、这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗?从哪儿感受到的?你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。(齐读)4、老师渲染意境：绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊!我们一起读读(齐读第二小节)。下载后可任意编辑5、小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗?男女同学配合问答。(三)学习第三段“歌多”。1、过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。2、小朋友们读读课文第三段，找找文中哪些词语描写了水乡的歌多?(学生自读课文回答。)3、(出示“箩”的图片)，看，这就是箩，平常，水乡人用“箩”装什么?(鱼、虾、蛋、河蚌、水稻)。可是课文里装的是什么呀?为什么这么说呢?4、瞧，渔民们满载而归，鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，连同歌声一起装进了箩里，所以说“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩”。5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们!水乡人民真()。6、望着船里满载的劳动成果，渔民们，你们心情怎样呀?你们想唱些什么吗?7、看来你们都过上了幸福欢乐的好日子，这就是“新生活”。谁来唱唱你的新生活?8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧!是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福欢乐下载后可任意编辑的日子，大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书，让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧!三、指导书写1...