下载后可任意编辑三年级语文精编同步教案电子版小学三年级语文教案1《夸父追日》一、揭示课题1、同学们，你们一定很喜爱听故事吧?今日老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父。2、指名读，正音。3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?4、揭题：夸父追日。指名读——同桌读——齐读5、读了课题，你有什么想知道的?预设：夸父为什么要追日?夸父是怎样追日的?夸父追日的结果如何?二、初读课文过渡语：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎样追日的?写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。下载后可任意编辑1、学生自由读。2、反馈较对①夸父为什么要追日是课文的?(第一自然段)指名读——评价②写夸父怎样追日的是哪个自然段?(2~4自然段)学习生字：虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖自由读——指名读---齐读请3位学生分别朗读2、3、4自然段，正音。③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。三、研读追日的原因过渡语：我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何的段落。那么，夸父为什么要追日?具体原因是什么呢?请同学们自由读读课文的第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。1、自由读，找句子2、指名读——小组读---齐读，你读懂了什么?3、小结：夸父喜爱光明，喜爱看到神州大地永远充满光明。因此，他要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么——下载后可任意编辑了不起啊!4、指导朗读。四、研读追日的经过过渡语：那么夸父是怎样追日的呢?老师这儿有3个词语，谁来读一读?1、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。指名读——齐读2、这3个词语是什么意思呢?请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文2~4自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语?3、反馈沟通“与日逐走”①找句子，读句子，你体会到了什么?(夸父跑得快)②你从哪些词语体会到的?(像风似的、一眨眼、两千里)③指导朗读。④简单说说词义。“渴欲得饮”①找句子，读句子，说词义。②你从哪句话看出夸父很口渴?③指导朗读。下载后可任意编辑“道渴而死”①找句子，读句子。②理解句子：夸父为什么要到大泽去?但他还没到大泽就……，夸父只能遗憾地……③读了这一段话，你有什么感受吗?a、遗憾。夸父还没追到日，就死了。很遗憾!b、难受、可惜。c、了不起!夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明，甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。(师板书：执着、奉献、牺牲)五、课外延伸1、第二天早晨，当太阳从东方升起时。2、同学们，假如你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃树林时，你有什么想对夸父说的呢?六、考考你“夸父追日”这个神话故事最早出现在《山海经》里是这样记载的：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。”学了课文之后，你能用自己的话，来说说它的含义吗?。下载后可任意编辑小学三年级语文教案2《夸父追日》1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。3.会复述这个故事。体会夸父精神的可贵，感受神话传说的奇妙。学生预习课文。一、揭示课题1、同学们，你们一定很喜爱听故事吧?今日老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父(师板书)2、指名读，正音。3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?4、揭题〈夸父追日〉。(对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个奇妙的故事，今日我们就来学习〈夸父追日〉。二、自主读书，感知大意1、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。下载后可任意编辑2、检查字词。手杖虞渊伏身渭河瀚海颓然抛出咕嘟雄心壮志奉献精神追求光明奋勇前行(形式：齐读、个别读、领读等)3、默读填空。神话写了夸父()太阳，()虞渊，夸父倒下变成()，他的手杖()，目的是()。三、...
