下载后可任意编辑小学二年级语文《贺年片》教案1.小学二年级语文《贺年片》教案一、出示贺年片、谈话导入。同学们，看，这是什么？请伸出手跟老师一起把这三个字写出来。［师生共同板书课题，指导“贺”的书写］谁同意读读？［指名读课题］介绍贺年片的用处导入二、初读课文，学习生字新词，整体感知内容。1、师配乐范读课文，说说：听后你仿佛看到了什么？2、课件出示四张贺年片，指导欣赏，并简要介绍。3、自由读文学习生字新词。（课件出示诗歌）A、自由读文学生字，遇到不认识的字借助拼音记住它，并多读几遍。B、（课件出示生字新词）指名读，适当引导理解运用。（词义理解及运用：叮嘱、朝霞、收获、碧绿、希望一枚、收获。字音提示：多音字“藏”的字音及组词。字形提示：“祖”“壮”偏旁是什么？书写应注意什么）C、齐读生字。下载后可任意编辑4、指名读文，其他同学听后评议。三、学文，深化感知。1、沟通、指导学习其中的２节。说说：你喜爱哪一张？如：A、绿色的贺年片：你喜爱哪张？能读读吗？这张谁送的？是什么？森林祝福我们什么？还可能祝福我们什么？收到森林真挚的祝福后想说点什么？现在心情怎样？你就是碧绿的树叶，你会欢快地唱着什么歌？指导朗读后小结（板书绿色：森林（树叶）——茁壮成长）B、白色的贺年片：你喜爱哪张？喜爱的同学一起读读。这张是谁送的？那是什么？蓝天呼唤我们什么？想不想当白鸽到蓝天上飞行？张开双臂一起飞，我们飞过了哪里？看到了什么？指导朗读后小结（板书白色：蓝天（云朵）——自由飞行）2、学生自学其余2个小节诗歌。（课件出示自学提示）（1）想一想：谁送的贺年片？是什么样子的？要祝福我们什么？（2）练习有感情朗读。指名沟通汇报、板写蓝色：大海（贝壳）——收获宝藏红色：太阳（朝霞）——献出智慧3、小结、引导立志。下载后可任意编辑你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”对我们的希望和祝福就像谁对我们的希望和祝福？面对关爱我们的人，你觉得我们以后该怎样做呢？4、配乐吟诵诗歌。四、外延文本、拓展训练。1、小练笔训练。（课件出示图片）可惜少了什么？能配上诗吗？（课件出示练习）同桌沟通。_______的贺年片，是________送给我的。那是__________。_______祝福我，________________，__________________。沟通展示小练笔训练。2、语言表达训练。（课件出示：你想把贺年片送给谁？祝福他什么？）五、布置作业：（多媒体展示作业内容。）1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福写在贺年片，寄给或送给他。板书：贺年片绿色：森林（绿叶）——茁壮成长白色：蓝天（云朵）——自由飞行蓝色：大海（贝壳）——收获宝藏下载后可任意编辑红色：太阳（朝霞）——献出智慧2.小学二年级语文《贺年片》教案教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分；3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝福，并立志去做一个健康欢乐，有理想、勇于探究的好少年。教学过程：一、创境激趣、谈话导入。师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》（唱）“同学们，你们喜爱过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜爱什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？”（学生讨论。）师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外还喜爱把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相沟通说说样子，表达了作者怎样的祝福和希望。师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最后一笔是“点”。“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音？（片——影片），生读题二、进入文本，初读感知。下载后可任意编辑老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，仔细听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。1、听配乐朗读课文。师：说说你仿佛看到什么？学生沟通。（板书：森林、蓝天、大海、太阳。）师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。2、课件出示四张图片。这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年...
