下载后可任意编辑幼儿园大班四季教案三篇篇一:四季食品活动目标：1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体智慧。活动准备：粽子、板栗等图片活动过程：一、观察画面1、（出示画面），请幼儿观察画面，说说画面上有什么？（引导幼儿观察后老师小结）。2、根据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话讲述）3、引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图，鼓舞幼儿用完整地话表达自己的理解。二、学习儿歌1、这幅画可有趣啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗？（想）听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《四季食品》2、老师完整的念一遍童谣。3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了下载后可任意编辑什么？（幼儿回答）4、是不是这样说的呢，我们一起来听一听。（播放磁带）5、四季都有哪些食品呢？引导幼儿根据儿歌的内容回答。（粽子、板栗、、、）6、老师带领幼儿学念儿歌，7、幼儿完整学念儿歌。三、结束活动我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品通过今日的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。篇二:四季宝宝活动目标：1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。2、同意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。活动准备：课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。活动过程：一、开始部分随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。下载后可任意编辑以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》二、基本部分1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。2．欣赏后引导幼儿讲述四季的特征。提问：四季中你最喜爱那个季节？为什么？（请幼儿用完整的话表达）3．音乐游戏《四季在哪里》，音乐开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的漂亮。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。4．出示四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃（四季）是有规律的排起来的，从而使幼儿发现四季的交替规律。5．语言游戏《四季接龙》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天下载后可任意编辑到。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”……通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。6．组操作活动(一)排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的顺序。（二）绘画自己喜爱的季节。（三）找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。三、结束部分活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征观察发现周围环境的变化及人们的活动。篇三:四季的争论活动目标：1.让幼儿了解四季的季节特征,知道每一个季节对人类和作用.2.帮助幼儿学习描述四季特征的语言.并以故事表演的形式加以表现。活动重点：引导幼儿了解四季的季节特征。鼓舞幼儿大胆地去表演故活动准备：幼儿用书，录音机，多媒体。活动过程：一、学习故事下载后可任意编辑1.老师出示春.夏.秋.冬四季四位小姑娘图片,引出故事.2.老师讲述故事一遍,然后提问:故事里讲了一件什么事?3.老师第二遍讲述故事,引导幼儿学说故事中角色的对话,掌握其中的描述季节特征的语汇.4.幼儿观看幼儿用书P20-21。5.游戏:春.夏.秋.冬钻出来.把幼儿分成春夏秋冬四组,当老师说一句话或一个词,表述的是哪一个季节的特征,代表哪一季节的小朋友就站起来。如:老师说“春风和殉”,代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”，代表“夏”的那一组就站起来。二、故事表演1.讲故事老师讲述故事,幼儿尝试讲出故事中的对话.2.分角色,分段学习表演.引...
