【实用】八年级教学教学计划4篇VIP免费

下载后可任意编辑【有用】八年级教学教学计划4篇八年级教学教学计划篇1【设计理念】从学生生活中熟悉的许多工具杠杆谈起，通过学生主动观察、分析、猜想、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要体现“从生活走向物理”的基本理念，尽量贴近学生生活，使学生体验到生活中无处不在的物理知识从而激发起学生学习的兴趣，让学生在学习科学的讨论方法的同时，培育学生的探究精神、实践能力及创新意识。【教学目标】1.知识与技能目标：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。2.过程与方法目标：通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。3.情感、态度与价值观目标：通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互协作精神。【教学重、难点】经历科学探究过程，归纳杠杆平衡下载后可任意编辑条件。【教学用具】1.学生自备的工具。(剪刀、直尺、木棍等)2.分组实验器材：铁架台、杠杆、钩码等。3.杆秤、水果、汽水瓶、多媒体、光盘等。【教学过程】一、创设情境，导入新课问学生如何打开汽水瓶盖，激起学生的兴趣，引出“生活中使用的各种工具”的话题。让学生展示自带的工具，说明它们的用途和好处。老师利用多媒体进一步展示：生活中常常使用的工具(例如扳手、羊角锤、订书机等)。老师提问：同学们在日常生活中见过大型机械吗?是否了解它们的用途?学生回答，老师予以鼓舞，并利用多媒体展示：生产中常见的机械(如吊车、推土机、汽车、飞机、轮船等)。介绍：我国古代就有了使用各种机械的先例。指出，虽然当时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪慧才智制造的各种简单工具，改善了生产条件，方便了生活。多媒体显示：古代天平、桔槔、舂在生活和生产中的使用情况。老师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实下载后可任意编辑质上就是利用了“杠杆”的知识。老师提问：为什么使用这些工具(杠杆)会给我们带来许多好处?由此导入新课。二、新课教学探究杠杆的共同特征，认识杠杆：学生活动1让学生观察桔槔(多媒体显示)。学生活动2学生观察老师用木棍撬重物的过程。学生活动3学生讨论。通过讨论，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。学生活动4找到上述桔槔、木棍撬重物的固定点。学生活动5老师利用多媒体展示：活塞式抽水机手柄压水画面，观察固定点。学生活动6老师让学生用杆秤称水果。提问：杆秤是不是杠杆?它的固定点在哪里?并由此导入以下内容。认识杠杆的几个科学术语：支点(o)：杠杆绕着转动的固定点。动力(f1)：使杠杆转动的力。阻力(f2)：阻碍杠杆转动的力。动力臂(f1)：支点到动力作用线的距离。阻力臂(f2)：支点到阻力作用线的距离。学生活动7老师利用多媒体投影几个杠杆示意图，学下载后可任意编辑生指出图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。探究杠杆的平衡条件：学生活动8让学生使用杆秤称不同个数的水果，引出杠杆平衡概念。杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。探究活动：学生活动9学生观察：老师开门时的两种不同情形：一次在门把手附近用力，一次在门轴附近用力，老师引导学生猜想：要想使杠杆转动或静止，需要力的大小可能与力臂的大小有关。八年级教学教学计划篇2一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，推动素养教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培育学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。二、学情分析：本学期我继续承担八（5）、八（6）两班物理教学，对学生更有了一定的了解，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能根据老师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距下载后可任意编辑有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况老师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育...