下载后可任意编辑小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《贺年片》原文绿色的贺年片，是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。森林祝福我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌……白色的贺年片，是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞行的白鸽……蓝色的贺年片，是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海叮嘱我，下载后可任意编辑把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获……红色的贺年片，是太阳送给我的。那是红霞闪闪耀烁。太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！2.小学二年级语文《贺年片》教案教学目标1、认识12个字，会写8个字。2、通过阅读，培育学生对大自然，对祖国的热爱。3、培育学生小组合作能力和自我探究学习能力。教学重点、难点：培育主动识字的愿望，书写法律规范、端正、干净；感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。教具准备：学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。教学过程：一、引入下载后可任意编辑师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。问：读了课题你最想知道什么？（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为什么送？点评：根据学生过年的经验，很快猜出是贺年片，又通过提问题培育学生善于思考和乐于提问的能力。同时引入正文。二、初读课文，自主识字1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢？（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）A用你喜爱的方式读课文。B找出生字、新词，用你喜爱的方式记住它们。2、开展“对对碰”游戏，主动识字。（1）请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。（2）全班进行“对对碰”。（指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。”师板书：碧绿）点评：用此方法激发学生学习生字的积极性，培育主动识字的兴趣，加深对生字的记忆和理解。下载后可任意编辑（3）读词，找不理解的词语。碧绿、祝福、呼唤、翅膀、叮嘱、迎着、希望、智慧。反复读后提问，哪些词语不理解怎么办？通过读课文去理解好吗？点评：用商量的口气体现对学生的尊重，减轻学生心理压力，让学生随文识字，再用自己喜爱的方法记字，然后用游戏检查，都是符合儿童认知规律。通过读词找不理解的词语，为学习课文做铺垫。三、读好课文，感悟品味1、师范读课文大家边听边想明白了什么？（指名回答）通过生的回答，展示课件图。2、同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜爱的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么？点评：师的范读，要读出神韵，读出气魄，再让同桌互读互比，找最喜爱的段落，突出朗读教学和读中感悟。3、根据学生的喜爱，分节读文感悟。（1）师：有那么多同学喜爱读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗？（几人齐读，评议读的怎么样？说一说你读懂了什么？学生汇报。师出示课件绿色贺年片板书：森林——-祝福——茁壮成长）（2）全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题？（学生汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝福。）下载后可任意编辑师：森林这样厚爱我们，我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！（生看课件文字读课文。）（3）分组按以上的方法共同学习自己喜爱的段落。（出示自学建议，贺年片的样子，谁送的，为什么送？）（4）各小组沟通后，全班订正，师板书。（5）最后齐读课文，读出喜爱之情。四、互送自制贺卡表示祝福师：同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁？表达你对你好朋友的什么祝福？请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。点评：通过读文，学生能回答出课题提出的三个问题证明读中能感悟，理解了课文内容。通过范读、自读找喜爱的读等方式，使学生喜爱读书感受阅读的乐趣。通过互送贺卡体现了师生之间，生生之间的亲情和集体的温暖。五、写字教学师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更美丽，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决...
