下载后可任意编辑八年级语文《浪之歌》评课稿今日，在八《7》班倾听了余xx老师的一节课，余老师开出的是《浪之歌》，听之后,深有感触。老师提出的问题似乎很简单，却其能展现清楚的思路，能启迪学生思考，又能揭示文章主题，是老师对文本深刻理解的最好诠释，是老师对问题高度提炼，是老师的匠心独运。老师对作者介绍及其背景的处理，也是独具匠心的。余老师不是在开课伊始就按部就班地给学生或让学生介绍作者而是在教学的进程中适时地提示出作者的身世，使文章主题思想的揭示恰如其分、恰到好处、水到渠成。特点二，抓住语文教育的特点。余老师一再提醒学生，是哪些词语能体现这种情感，让学生抓住重点词语，如对“扑倒”、“海誓山盟”、“碧海丹霞”等词语的品味，让学生在品味中咂出爱的味道。语文本身就是文化的重要组成部分，让学生在品味词语、句子、语段中，吸收汉语言的文化智慧与养分。下载后可任意编辑余老师在引领学生感受语言文字魅力时，还引发学生的联想，丰富的联想，又增加了更多的学习内容，使课堂内容更丰厚，主题的挖掘更深刻，文化因素更浓郁，有利于提高学生的审美能力，有利于提高学生思想品位，更有利于提高学生的文化素养。问题：总感觉欠点什么，欠点激情？欠点气概？其实余老师在这节课中是有气概有激情的，可能欠的这一点，是在于学生那里吧？假如能把老师的激情传递到学生的身上，让师生都群情激扬，都激情四溢，那这个课堂不就是充满活力的语文课堂了吗？毋庸置疑，通过这节课，我们能看到余老师深厚的文化底蕴，巧妙处理教材的能力，流畅激情的表现能力，但忽略了更重要的学生，学生的学习主体，老师设计的再好，讲的再好，还要考虑到学生能否接受、易于掌握的问题，教学的重心应在学生。
