下载后可任意编辑新义务教育法学习心得体会提高师德修养和素养，是新时代向教育工作者提出的新要求，也是《新义务教育法》给予我们的义务。在实施素养教育的今日，我们作为老师必须转变教育观念和教育理念，树立教育新风。新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性。这三个基本支点虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素养教育明确写入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面进展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定影响到老师的教书育人行为。通过学习《新义务教育法》这段时间来，我对教育这个事业有了更为深刻的体会。长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的老师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德道德素养的教育。或者，只注重了某些较高精神境界的教育，却忽视了做人基本素养的教育。我认为，这其中的”学会做人“应该是德育教育和素养教育的核心。学校是培育社会需要的各类人才的地方，教书的目的是为了育人，我们培育的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个“人”，也就是说是一个合格的公民。因此，“学会下载后可任意编辑做人”教育应该成为德育工作的首要目标。德育渗透并不是急功近利的，它需要长期积累，潜移默化，是一项系统工程。老师的师德、情操、教学素养、能力及人格魅力等隐形教育的影响，是保证德育教育功能的重要前提。因此，老师要有良好的事业心、责任感以及过硬的教学本领和基本功，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康的进展。用心走进学生心灵，以智取人。以下是本人在教育工作中的心得和体现：一、生活上的关怀，使学生体会到爱心。俗话说：“话是快乐斧，情到自然开。”学生处于进展阶段，极渴望自己能作为被关怀的对象，又加之现在许多的父母因为工作和挣钱的缘故，而忽略了对孩子的关怀没有父母更多的关怀，老师在生活上的关怀无疑是对学生在情感上的雪中送炭。当天气变冷时，我会及时督促学生加衣服，有时了解学生的状况，给予自己力所能及的帮助这样学生能体会到老师的温暖，在学习上更加勤奋，因为他们得到的不仅仅是老师物质上的帮助，更是精神上的给予，他们体会到自己在老师心目中有一席之地，老师的关怀使他们树立了克服困难的决心，从而全身心地投入到学习中来。生活上的关怀、物质上的帮助，甚至在很多情况下，你一句问寒问冷的话语就如一股暖流在滋润着学生的心田，爱如清风，如阳光，给学生带来和谐、温暖。下载后可任意编辑二、辅导上的耐心，使学生树立信心。学生在校，以学为主，他们的主要活动是学习，主要精力也应放在学习上，但现行大纲的知识要求及教学方式只对少数学生适宜，对大多数学生而言，目标过高，特别是评价上重结果，轻过程；重分数，轻品质，许多学生因为一直用功，效果不佳，老师假如再不加以诱导，久而久之会失去学习的信心。在辅导上，尽量体现分层要求，严禁“一刀切”的做法。对班上每一个学生的兴趣，基础、爱好，老师都要心中有数，对成绩好的学生，重思路点拨再让他们自己思考，对中等生，点拨思路后再根据其反应确定辅导重点，尽力帮助他们饶过或突破思维障碍，对困难生就要从基础开始，分散难点，分解问题，特别注重辅导后进生是否听懂，鼓舞不懂多问，老师一一耐心辅导，直到学生清楚明白为止，切不可操之过急。在老师辅导的同时还要给学生制造成功，用成功教育激励学生，尽力发现学生的闪光点，给予表扬，使学生树立信心，认识到自己的优点。在我所教的班级（一）班有一名学生，平常对学习总是心不在焉，多次教育，均不见成效，一次偶然的机会，我在班上请学生秀一下谁的发音最好，有的的同学推举这名同学，他果然不负众望，很流利的把我要求的文章大声的念出来，而且发音真的标准好听，我利用这次机会好好的夸了这位学生一番。从此这个同学象变了一个人下载后可任意编辑对我安排的各种工做都积极负责的去完成，学习成绩也渐起色，尤其是本学期...
