下载后可任意编辑中学地理备课组教学计划中学地理备课组教学计划1为了有效提升我校高中地理老师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分讨论高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探究高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培育学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,信任学生,发挥学生学习主体作用,培育学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯穿的时间。2、加强教研,讨论考纲考题,讨论课堂教学模式和方法,讨论对学生学习指导方法,讨论热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠下载后可任意编辑道,及时进行”章结”,”单元过关”和”月清”。4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。三、实行措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是老师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在老师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,老师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培育能力.一般采纳练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题法律规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学”两纲””两纲”即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此假如对”两纲”不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上下载后可任意编辑高考要求的灵活运用知识了.学”两纲”就要做到:纲纲对比,纲本(课本)对比,纲题(高考题)对比和新旧对比(特别是考纲的变化).②研”两题””两题”即高考题和训练题.在两题讨论方面做到”五找”:对历年高考试题整体讨论找共性;对近三年高考试题重点讨论找趋势;对相同考点的试题对比讨论找变化;对不同模式的试题分类讨论找差别;对各地考试题集中讨论找信息.通过”两纲”的学习和”两题”的讨论,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复_重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。中学地理备课组教学计划2一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识下载后可任意编辑近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。因此在复习基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。①仔细、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原...
