下载后可任意编辑小学二年级语文《风娃娃》原文及教案【篇一】小学二年级语文《风娃娃》原文风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事。”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也兴奋极了。风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的’还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们难过极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责备它。下载后可任意编辑风娃娃听了，很难过，心想：我帮人们做事，为什么他们还责备我呢？【篇二】小学二年级语文《风娃娃》教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的喜爱的词语。2、体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二、重点难点：正确、流利、有感情的朗读课文是重点；懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理是本课的难点。三、教学辅助：多媒体课件；风娃娃头像。教学过程：一、复习引入，图画激趣。1、直入课题，听风声，画风娃娃。2、复习生字。二、写字指导，注重实效。指导“极”与“吸”的书写。三、自主研读，个性积累。1、风娃娃来到田野，看到了什么呢？他是怎么做的？下载后可任意编辑（指名说）你从哪儿知道的？2、自由读第二自然段。边读边想：你从这段话中还知道了什么？3、汇报沟通学习成果。4、再读第二自然段，把最喜爱的词语找出来做上记号，一会儿读给大家听。5、汇报沟通，师伺机点拨。预设：（1）说到“断断续续”：a、什么“断断续续”？水怎么会断断续续？b、风车转得慢，水就断断续续地流，是这样吗？播放课件帮助理解。c、谁能把这种情景读出来？（课件显示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，水断断续续地流着。）指名读，齐读。（2）说到“深深地”、“用劲”：a、从这两个词里你能感受到什么？风娃娃干吗这么用力呀？b、播放课件帮助理解。c、男女生竞赛读句子，比谁读得兴。（3）说到“兴奋极了”：a、谁兴奋极了？b、为什么兴奋极了？下载后可任意编辑c、现在你要是秧苗，会对风娃娃说什么？d、满怀对风娃娃的感谢之情齐读第二段。四、角色转化，合作探究。1、自由读第三自然段，边读边想，这段话又告诉我们了什么？想好了，就给同桌说一说。2、让学生由小学生变成大考官，把从第三段读懂的变成问题，考考其他同学知不知道。预设：（1）风娃娃来到河边，看见了什么？a、课件显示句子）仔细读这句话，想想：你从这句话里感受到了什么？从哪些词里感受到的？b、指导朗读。（2）风娃娃他是怎么做的？结果怎么样？（3）播放课件，渲染气氛，指导朗读有关句子。五、拓展视野，自然过渡。1、在生活中，风娃娃还能帮人们许多好事。你知道他还做过什么好事呢？2、听到你们夸奖他，他有点得意了。谁知道他这会儿想什么呢？从书里找一找，读一读。六、图文结合，深化理解。1、他又攒足了劲出发了。（出课文插图）这回他又做了哪些事呢？下载后可任意编辑2、除此之外，他可能还做了什么傻事？3、图上画的是哪几自然段的内容？4、齐读第5、6、7段。（1）什么是“责备”？（2）平常你听到别人的责备是什么心情？（3）风娃娃这么努力，却听到别人对他的责备。那风娃娃这时又会是什么心情呢？拿出小画笔，在风娃娃的头像上添几笔，画出风娃娃这时的心情。（4）展示图画并说说画了个什么样的风娃娃？为什么这样画？（5）风娃娃怎么想呢？谁来帮风娃娃解开这个谜呢？七、总结回顾，点明主题。1、从这个故事...
