下载后可任意编辑二年级语文下册有用同步授课教案小学二年级语文教案1《医生的心思》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、导入新课1.说说平常是怎么看病的?2.怎样与医生交谈的?3.医生在听病人讲病情的时候表情怎么样?4.你是否知道医生在想什么?5.出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后沟通。下载后可任意编辑4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的?6、有一位特别的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。体会这是怎样的一位病人。7、自读。8、同桌互读。9、师生配合读10、读课文第14小节。医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。小学二年级语文教案2《九色鹿》教学目的：1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。3、能够用自己的话简要概述故事大意下载后可任意编辑4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、师：同学们，今日我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。同学们有没有觉得这只鹿与我们平常见到的鹿不一样?2、学生沟通：我们平常见到的鹿只有一种颜色——黄色的，而这只鹿的毛有九种颜色。3、出示：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。师：一只鹿有九种颜色，这是一只多么奇妙的鹿呀!同学们，你们想不想认识它呢?二、初读课文，整体感知1、指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子，不添字，不漏字。请同学们试着用自己的话简单地说说这篇文章讲述的是一个什么故事。2、出示填空：森林里住着一头九色鹿。他的毛有，它的角像。有一天，湖里漂来一个人，它赶快。可那个人为了，出卖了九色鹿。九色鹿不见了，而那个人。3、学生沟通4、师：同学们回答得真不错!现在，让老师带领大家一起进入九色鹿的世界，看看到底发生了什么事情呢?三、学习课文，指导朗读下载后可任意编辑1、师：森林里住着一头九色鹿。它头上的两只角非常的与众不同，像雪花一样白。请同学们用：他的像。2、学生沟通：她的脸像苹果一样红。/她的皮肤像雪花一样白。/他的眼睛像月亮一样明亮。/他的头发像芝麻一样黑„„3、学习生字：鹿：半包围结构广字头;颜，左右结构页字旁，提醒同学左边是三个撇;湖，左中右结构三点水，因为湖里面盛满了水，所以是三点水。4、指名分角色朗读第二节，注意九色鹿和那个人不同的语气。师出示九色鹿和那个人的话，指导朗读。5、学习生字：感激：解释：因对方的好意或帮助而对他产生好感。(请同学们说说什么时候你们会感激他人或是受到别人的感激)性：左右结构竖心旁，提醒同学分辨女字旁的姓。(板书：性命/姓名)6、师：九色鹿将那个人成功地救了起来，只让那个人保守秘密就离开了。那故事是不是到这儿就结束了呢?请小朋友们看课文的第三、四、五、六小节，我们一起来看看后面又发生了什么事情。(指名分段朗读)(1)师：有一天，国王贴皇榜寻找九色鹿，假如谁能找到九色鹿，就赏他很多很多金子。这时候，那个人是怎么想的呢?他有没有遵守当初的约定保守秘密呢?出示：那个人，因为。下载后可任意编辑(2)学生沟通：那个人没有遵守约定而且带着国王去森林找九色鹿，因为他想得到国王赏赐的金子。(3)师：同学们，你们觉得那个人是一个怎样的人呢?值得我们学习吗?假如你是他，你又会怎么做呢?(4)学生沟通：忘恩负义(解释：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。/不守信用)，见利忘义(解释：见到有利可图就不顾道义)(师板书)(5)师：国王他们在湖边...
