小学二年级语文《绿色的和灰色的》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《绿色的和灰色的》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《绿色的和灰色的》原文绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪。有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。一只绿色的翠鸟，向小兔子们报告了这个秘密。绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪。一群小白兔，轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，下载后可任意编辑穿过了森林。穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。灰色的狐狸等啊，等啊，它只看见绿色的森林、绿色的草地和绿色的小溪。你听，风儿送来了狐狸的叹息。2.小学二年级语文《绿色的和灰色的》教案教学目标：1、认读本课的生字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。2、正确、流利的朗读课文。3、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。教学重点：认读生字、新词并掌握。教学难点：通过朗读了解故事大概的情节教学准备：1、多媒体课件。2、张贴用的图片（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、下载后可任意编辑顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片）教学过程：课前沟通：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。一、创设情境，激发兴趣，揭示课题1、播放课件，一边播放，老师一边描述：孩子们，你们看，多么美丽的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。2、老师板书课题，学生认读生字“灰”。3、齐读课题。二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。（一）初读课文，自主识字1、自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。2、反馈刚才的读文识字。（1）反馈不认识的字。（2）反馈新认识的字和新学会的词语。下载后可任意编辑（3）读一读，加深识记。3、同桌两个小伙伴用喜爱的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。4、游戏巩固生字识记，课中休息。给汉字朋友找家。（二）复述故事，了解内容1、把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。2、讲给全班同学和老师听一听。三、再读课文，深化品位，理解故事情节师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？1、学生自由读课文。2、在小组内沟通自己的感受或想法。3、全班沟通、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。学生可能谈到：（1）觉得小白兔真聪慧，善于动脑筋。（2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。（3）觉得翠鸟很热心。（4）觉得森林太美了。注意：老师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感下载后可任意编辑受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。四、回读课文，消化品味，总结全文。1、伴着音乐学生齐读课文。2、老师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容）3.小学二年级语文《绿色的和灰色的》教学反思《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比较浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。故事在一个奇异的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开：在翠鸟的提醒下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺利脱险的故事。教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清楚下来。再通过朗读与表演，使学生加深对文本的理解。结合新课标，我们集体备课时主要注重两点：1、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。这节课中在故事讲完“我沟通我欢乐”，还有“欢乐小笔头”中对文中的一种小动物说一两句话。这下载后可任意编辑两个环节都达到了学生对自己感兴趣的人物有自己的想法并同意与小伙伴进行沟通的目的。2、这节课最重要的是...