下载后可任意编辑如何提高小学生课外阅读能力如何提高小学生的课外阅读能力新一轮语文教材的使用，对小学生的阅读能力提出了更高的要求，作为课内延伸的课外阅读教学更应该被我们每一个语文老师所重视。“部编版”语文教材总主编温儒敏教授明确提出“高考语文卷面字数在不断增加，假如没有一定的阅读储备量和阅读速度，会导致阅读差的学生答不完题。”一语道破阅读的重要性，这将关系着孩子一生的进展，也就说不仅仅要达到《语文课程标准》中规定小学阶段应完成145万字的阅读量，这只一个保底数据，必须加大力度鼓舞学生多读课外书。由此可见，在小学阶段打好学生阅读基础何等的重要。提高小学生的语文课外阅读量迫在眉睫，更摆在我们农村孩子面前的一项重大课题，由于部分家长学识有限，对孩子的读书可谓望尘莫及，作为一名农村的小学语文老师，这无疑不一种挑战，所以，我们必须要加大力度培育学生的课外阅读兴趣，也我们在教学中亟待要解决的一个难题。一、让学生认识到阅读的作用。无论我们看电视，还阅读微信，阅读我们现在谈论最多的一个话题。由此可见，读书对于我们每个人的成长可谓意义重大。在我们的班级中能有三分之一的孩子爱读书就已经很不错了，很多孩子根本就不喜爱阅读，他们认为阅读没什么用，读不读都一个样，也不会耽误将来找工作。甚至严重的小学六年下来几下载后可任意编辑乎没读几本书，这一个多么可怕的事实啊！在平常的教学中，我会利用班会课或语文课上适当时机给学生讲一些名人励志故事，让他们感受读书的乐趣和重要，通过这样的引导，他们发自内心的想读书，才能好好读书。同时我还发动家长跟我一起努力陪孩子读书，假如哪位家长做得好就随时发到班级群里与其他家长共勉，鼓舞其他家长向他们学习，只有班级孩子和家长积极行动起来，我们才会走的更远。二、保证学生有书可读。根据所教学生所在的学段及《语文课程标准》的要求，布置学生结合家庭的实际情况自行购买，也不说家里条件好就可以一下子买回很多书，告诉家长要根据孩子自身读书需求去购买。同时我还鼓舞学生去学校图书室借阅自己喜爱的图书，因为图书室的图书种类多，也更能调动学生阅读的兴趣。在班级内我设立图书角，每月更换1次，假如孩子们读书的速度很快，每月可以更换二到三次，可以带回家看，也可以在学校几个小伙伴坐在一起看，前提必须保证书的干净，不要在书上乱涂乱画。同时，我还充分利用班级沟通群或家长会等机会，向家长宣传教育改革动态，让他们也认识多看课外书，同时也为了避开一些不健康的书籍对学生的影响，我结合学段及新教材要求列出一些适合学生阅读的书籍供家长参考，目的就让每位家长所购买的书学生喜爱阅读而且能够感染影响学生。我还要求学生每个月每人推举两本书下载后可任意编辑放在班级图书角，并写好自己的名字，让孩子们互相借阅互相沟通读书感受，从而达到资源共享，力争让每个孩子花最少的钱读到更多有意义的书，积极的调动了学生的阅读热情。三、结合所学课文向学生推举相关课外读物。我们语文老师就要做有心人，在平常也要为自己不断充电，涉猎不同类型的书籍，并做好读书笔记。每节课都要做好充分的备课，力争使学生能做到学一篇带多篇，而不随意盲目的给学生推举，要和所学课文内容紧密相连，才能有效指导好学生的课外阅读，从而学生的课外阅读兴趣。如学习了课文《毛主席在花山》后，鼓舞学生课外阅读有关描写毛泽东的其它文章，进一步体会一代伟人的博大胸怀学习课文《科学家阿基米德》后，布置学生利用课后时间搜集一些其他科学家的故事，感受他们热爱科学，执着的探究精神；学了课文《白鹭》后，向学生推举《登徒子好色赋》一书，让学生感受语言文字的魅力，激发学生学习语文的兴趣；学完《珍珠鸟》这篇略读课文后，鼓舞学生读读冯骥才的短篇小说《雕花烟斗》、《正义的号召》，从中学习作者冯骥才选材独特、方法细腻的写作风格；学完《将相和》一课后，推举学生阅读《史记》一书中的其他历史故事，从中了解作者的写作背景及人物的性格特点当学完《猎人海力布》之后，鼓舞学生利用课余时间读读其他的民间故事，以及世界其他地区民间故事。除阅读整下...
