下载后可任意编辑小学一年级语文《达尔文浇花》教案【篇一】小学一年级语文《达尔文浇花》教案教学要求1、认识12个生字，会写8个生字。2、能用下列词语中的任意两个词语口头造句：世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。3、正确、流利地朗读课文。4、理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探究，不断学习的精神。重点难点1、识字、写字。2、学习达尔文敢于提问、探究，不断学习的精神。课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探究，不断地学习的精神。下载后可任意编辑重点难点学习达尔文敢于提问、探究，不断地学习的精神。教具准备生字词语卡片。教学过程一、谈话导入1、小朋友，你们见过花吗？都见过什么颜色的花？2、你们见过的花真多呀！可是你们有没有问过：为什么花会有颜色呢？3、老师导入：的生物学家达尔文和你们一样年纪的时候就问过这样的问题，那么他是怎么解决这个问题的’呢？今日，我们来学习课文《达尔文浇花》。4、指导读好课题。二、自读课文，感知内容1、播放录音，听录音读课文。2、请小朋友借助拼音自读课文。3、小组内读书，互相帮助。4、大家一起读。三、图文结合，讲读课文1、再读课文，思考：小时候的达尔文是一个怎样的孩子？2、学生反馈，老师出示课文第一自然段。下载后可任意编辑（1）理解什么是好奇心很强？（2）你们对什么比较好奇，想弄个明白？（3）指导感情朗读。3、有一次，和伙伴在花园里玩时，发生了什么事呢？请小朋友们自由、大声地读课文第二自然段。4、大家七嘴八舌地议论“花儿为什么是金色的？”、“它的颜色能改变吗？”达尔文是怎样回答的？5、指导学生用肯定的语气一读课文这一句子。6、讨论：达尔文为什么会那么肯定地说？7、小朋友们，读一读课文，想一想“……”表示达尔文都在想什么呢？8、从这些地方我们可以看出达尔文可没有乱说话，他是经过他的观察和思考解决问题的。可他的想法对吗？我们一起读课文第三自然段。9、学生反馈。10、达尔文的想法虽然错了，但是他的想法在大胆的，也敢于试一试，这是值得我们学习的。请大家跟老师一起读课文最后一个自然段。11、从这段话中，你们还读懂了什么？四、朗读课文五、布置作业1、认识生字。下载后可任意编辑2、朗读课文。教后感第二课时教学目标1、巩固认识的12个生字，会写8个字。2、能用下列词语中的任意两个词语口头造句：世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。3、正确、流利地朗读课文。教具准备生字词语卡片。教学过程一、巩固复习1、老师出示生字词语卡片，学生认读。2、指名认读。3、开火车巩固认读。4、朗读课文。5、指导课文的最后一个自然段。二、总结延伸1、学了这篇课文，你们受到了什么启发？2、你们觉得我们应该怎样对待自己的学习呢？3、再读课文感知。三、语文实践下载后可任意编辑1、出示课后词语，要求学生自由读一读。2、同桌互相指读，检查对方，谁也不准打“电话”。3、简单地了解这些词语的意思。4、学生选两个词语口头造句。四、指导写字1、出示今日要写的汉字，学生认读并组词。2、学生小组内讨论该怎样写好这些汉字。3、学生集体沟通、反馈。4、老师强调、指导。5、学生练习，老师个别辅导。五、布置作业1、抄写本课生字。2、朗读课文。【篇二】小学一年级语文《达尔文浇花》教案教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。2、能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探究”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。3、有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。4、培育学生的好奇心和发现问题、探究问题的精神。教学重点下载后可任意编辑认写生字，有感情地朗读课文。教学难点从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题的精神。教学准备1、师生共同查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。2、老师准备生字卡片或制作课件。教学时间2课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣（出示达尔文画像）师：孩子们，世界上有许多的科学家，他们为人类做出了巨大的贡献，请看他是谁？（达尔文。）板书：达尔文。师：请一位小朋友上台大声读画像下的文字，我们共同了解...
