下载后可任意编辑小毛驴的幼儿园教案［设计意图］我国是一个多民族的国家，其中新疆民族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。奥尔夫音乐作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重进展幼儿的即兴性、灵活性、制造性、参加性和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。［活动目标］1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在老师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。2、利用卡农的形式引导幼儿进行多声部节奏练习，培育幼儿协作能力。3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培育幼儿合作意识和协作能力。4、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的欢乐。［活动准备］1、学会演唱歌曲。下载后可任意编辑2、欣赏《聪慧的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解新疆民族人们的穿着、风俗习惯。3、打击乐器幼儿人手一份。［活动过程］1、复习演唱歌曲，让幼儿体验音乐的民族特点。（1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。（2）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆民族风格特点的了解。2、老师出示相应节奏型，让幼儿能够准确拍出。（1）老师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边唱歌的能力。（2）老师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。3、运用节奏卡农的形式巩固幼儿练习。（1）把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。（2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。4、老师引导幼儿为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。（1）老师引导幼儿选择配器方案。（2）教幼儿使用乐器为歌曲进行伴奏。（3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒幼儿注意下载后可任意编辑倾听音响效果的变化。5、幼儿创编相应动作，随音乐进行游戏。
