下载后可任意编辑人民出版社四年级上册品德与社会教案山东人民出版社四年级上册品德与社会教案1教学目标：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会沟通。3、感受体验动植物的生命的漂亮。教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉会沟通。教学难点感受体验动植物的生命的漂亮。教学过程(一)、新课导入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这个___，你会说些什么呢?(生沟通)下载后可任意编辑它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加漂亮!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀!2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长?鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生沟通)4、对，(课件展示)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今日，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生沟通自己在生活的实践和体会。)(三)、体验、感悟生命的漂亮。1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是漂亮的。(板书：漂亮的)2、(师出示一盆鲜艳、漂亮的花)，李老师也养了两盆下载后可任意编辑花，你看到它漂亮的生命了吗?(生回答)我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的漂亮，给我带来了欢乐!3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有漂亮的外衣，但它也给我带来了欢乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论沟通)小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎样?)(学生沟通自己的生活实践体验)那它们知道你在关怀爱护它们吗?(沟通)5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越漂亮，活得越来越欢乐。6、(课件展示)：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看漂亮的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)7、课件展示：你看，有的动物还很聪慧，能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。下载后可任意编辑过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的漂亮展现出来;而且它们还和我们人类一样，也会沟通。我们通过语言进行沟通，你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、沟通)小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行沟通。所有的动物、植物和人一样，有漂亮的生命。(课件展示)8、今日，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲热接触。(四)、拓展。过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么欢乐，想想都好快乐;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么漂亮，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花(放音乐...
