下载后可任意编辑小学三年级语文《宝贵的教科书》教案1.小学三年级语文《宝贵的教科书》教案第一课时一、问题导入，简介背景1、读课题，想一想：看到这个课题，你最想知道什么？2、简介故事背景。二、读课文，学习生字1、老师范读课文，想一想，课文主要讲一件什么事？2、出示生字词卡片，检查学生预习生字词情况。3、指导学生把课文读正确，读通顺。三、理清顺序，重点感悟1、说一说，课文主要讲了哪些内容？（根据学生的回答，总结“盼书—取书－护书－激励”的叙述顺序）2、课文中哪一部分内容你感动？（引导学生默读第9－11自然段，划出感受最深的句子，并说说体会。）3、抓住重点词句，引导学生深化体会张指导员为教科书而献身的可贵精神。（1）“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”①“完整无缺”是什么意思？下载后可任意编辑②把句子改成“那捆书压在他的身下，已经被鲜血染红了。”好不好，为什么？（2）抓住张指导员临牺牲前说的话，结合课文插图，引导体会，并指导读出感情。四指导书写部分生字。第二课时一、复习引入1、复习生字词。2、通过上一节课的学习，我们知道课文是按“盼书—取书－护书－激励”的顺序进行叙述的，并且重点学习了“张指导员舍身护书”这一部分内容，体会到了教科书的宝贵。这一节课我们继续学习课文其他部分的内容。二、继续理解课文内容1、默读课文1－7自然段，想一想，从哪些地方还可以看出教科书的宝贵？2、组织讨论沟通，老师相机抓住重点词句引导体会。（1）“我们多么渴望有一本印好的教科书啊！”①“渴望”是什么意思？为什么“我们”渴望有一本教科书？（联系第二自然段的内容，引导体会当时学习条件的困难。）②朗读第二自然段体会“我们”当时盼书的迫切心情。③把“渴望”换成“希望”或“希望”好不好，为什下载后可任意编辑么？（2）“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节约出来的。”①“节约”是什么意思？②党中央从文件重要不重要？党中央从文件用纸里节约出来印书说明了什么？3、读最后一个自然段，抓住“激励”一词，引导体会句子的意思。三、归纳小节，畅谈体会1、学生提出不理解的问题，老师组织沟通讨论。2、引导学生总结提问题的方法。四、指导书写余下的生字2.小学三年级语文《宝贵的教科书》教案教学目标：1、正确认读七个要求会认的字，掌握十一个要求会写的字。认读并理解本课的新词。2、按要求预习，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今日幸福的学习生活。教学重点、难点下载后可任意编辑了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么宝贵。教学过程一、谈话导入师：同学们，请举起你们手中的课本，你们的课本是怎么得到的呢？（学生答：每个学期开学老师发的）师：我发现很多学生的书已经破了，是不珍惜的缘故之所以不珍惜是因为你们觉得它来得来的容易，可是，你们知道吗？在战争年代，我们的延安小朋友得到一本书时多么不容易，甚至要牺牲生命。今日我们就一块来学习《宝贵的教科书》。板书课题二、整体感知1、介绍背景：课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席实行以退为进，诱敌深化的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习张指导员为保护教科书而英勇献身，指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些宝贵的教科书的呢？下面我们就开始学习课文。下载后可任意编辑2、检查预习（1）以开火车的方式读课文，其他学生纠正纠正错误读音（老师强调易错音，加强区分记忆）。（2）遇到生字指名给生字组词（老师可补充）。解释词语并让学生选择其中的两个词进行造句。宝贵：价值大、意义深刻、宝贵的。炮火连天：炮弹爆炸后的火焰与天空相接，形容战斗激烈。渴望：迫切地希望。振奋人心：使人精神振作、奋发。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。叨念：因为牵挂而不住地说。俯冲：以高速度猛地...
