下载后可任意编辑幼儿园大班数学《找规律》教案幼儿园大班数学《找规律》教案1活动目标：1.让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培育学生初步的观察、操作、推理能力。2.让幼儿进展合理推理能力，清楚的阐述自己的观点。3.培育幼儿发现和欣赏数学美的意识。4.培育幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿逻辑思维能力。活动重点：使幼儿通过观察、实验、猜想、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。活动准备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。活动过程：一、设情引课1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示PPT挂图)2.以小组为单位，各组进行讨论，各自发表不同的意见。(幼儿汇报结果)下载后可任意编辑3.引入生活中的规律，并出示课题。《找规律》二、引导探究，认识规律1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。2.小组讨论。(幼儿汇报结果)3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，老师引导幼儿再认真观察，加深对每一组规律的理解。三、动手体验规律1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展示自己作品。2.幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。3.幼儿给衣服设计规律图案。四、全课结束。幼儿园大班数学《找规律》教案2活动目标：1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。2、能认真地观察、分析，发现物体的排列规律。活动准备：1、幼儿每人一小筐玩具。下载后可任意编辑2、不同颜色，不同形状的卡片3、教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。活动过程：一、游戏《开火车》导入：老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，老师引导幼儿观察火车的规律男孩，女孩，男孩，女孩.......二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢?你们来帮帮她。2、老师请幼儿自主选择并讲述。3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜爱的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢?(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢?4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。(圆形)都有些什么颜色呀，(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜爱这条有规律的’项链。妈妈把它买走啦。三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列下载后可任意编辑1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他?2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样?(麦思妈妈项链放在一旁)4、幼儿观察，讲述。5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢?(方形，爱心形、三角形、圆形、方形.......)6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样?(方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.......)8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。四、幼儿探究发现这两条项链的规律。五、老师小结师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形.......是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形方形.......有五种规律在里面。六、幼儿完成我的数学七、老师点评，总结下载后可任意编辑幼儿园大班数学《找规律》教案3活动目标1、初步掌握并运用事物排列规律。2、能认真观察物品排列规律，进展幼儿观察能力。3、培育幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点让幼儿有规律的意识，发现规律活动准备1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。活动过程一、寻找活动：如何挑1、孩子们听音乐以...
