《草原》一课作者（）
作者按照（）顺序，运用了（）的方法，描写了（）、（）、（），通过这些画面，表现了草原的（）、（）和（）
丝绸之路是我国（）的通道，它东起我国的汉唐古都（），往西一直延伸到罗马
在这条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（）最具代表性，“丝绸之路”因此得名
这是一条（）之路，也是一条（）之路
《把铁路修到拉萨去》一文中，“把铁路修到拉萨去”出现了（）次，照应了（），突出了筑路大军的（）、（）和（）的精神在天底下,一碧千里而并不茫茫
这句话是说（），写出草原（）（）的特点
这句话也是本段的（）
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际
将草原拟为（），突出了草原的（），小丘线条的（），整个草原犹如（）那样让人（）
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣
这里是骏马和大牛的（）
在作家的眼中，草原的风光（），有着（），因此连静立的牛马，都似乎被（）了，像人一样在（）和（）
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（），怎么舍得（）
大家站在（），相互倾诉着惜别之情
这句话是全文的（）
白杨树从来就那么直
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇
这段话是全文体现（）的典型句子
作者一方面描述了白杨树（），（），能顶住（），在任何环境中都能（）；一方面表现了白杨树的（）：一是（），（）；二是（），（）
这正是边疆建设者身上特有的（），听从祖国安排，（）地扎根边疆，（）地建设边疆
这是一个（）句
一个“也”字，说明爸爸（）
爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（）
