下载后可任意编辑人教版五年级下册《回顾拓展一》教学设计范文（精选5篇）五年级下册《回顾拓展一》教学设计1学习目标1.将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中和反思，不断提高阅读能力。2.积累古诗3.通过阅读相关的动物书籍，继续了解动物故事，培育良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。课前准备：准备丰自恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》进行阅读。教学过程：第一课时一、复习1．我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗？（学生简单沟通）2．现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。（学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》）3．我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同下载后可任意编辑学们再次快速浏览一下，回顾课文的内容和写法。（学生浏览本组课文）4．本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？5．班内沟通汇报6．老师我们阅读课文，要善于比较，在比较中，在比较中反思，这样才能不断提高自己的阅读能力。第二课时日积月累一、日积月累引入：以前我们积累了一些古诗，今日咱们一起再积累一首古诗，它叫《马诗》，我们要比一比，看谁背诵得最快。二、教学课外书屋1．老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段2．学生沟通听后感受。3．假如有学生已经看过，可以介绍自己阅读的内容和感受，4．老师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书，引起学生的读书兴趣。5．拓展阅读：《动物来自好人这一边》、《我最喜爱的一张照片》、《阿布，我的大象哥哥》下载后可任意编辑6．沟通阅读体会。7．老师向学生推举动物文学书目。8．要求学生课外到图书馆和书店寻找这些书籍，利用课外时间阅读。准备读书沟通会。五年级下册《回顾拓展一》教学设计2【教学目标】１、沟通对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书、爱读书的目的。２、引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，谈谈对句子的理解，沟通并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到鼓舞。３、通过阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的欢乐。【教学重点】１、培育良好的读书方法，读书做到三到（心到、眼到、口到）。读书要精神专一，口随心诵，才能有所得。２、在学生的口语表达中随机训练和法律规范，循序渐进地提高其口语表达水平。【教学准备】１、对本单元课文进行系统的小节。２、收集读书、爱书的名言警句。３、整理自己的综合性学习成果，以便展示。下载后可任意编辑【教学过程】一、沟通平台１、温故而知新：学完第一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有那些收获和体会。如：喜爱本组的那篇课文？积累了那些好词佳句？习作和口语交际能力有没有提高？围绕本专题，在课外又阅读了那些文章或书籍？通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的’体会？你是否学到了一些行之有效的读书方法？我们可以围绕某一方面的收获展开讨论，也可以多方面沟通各自的体会。２、小组内沟通。３、全班沟通，每组推选出一名代表在全班发言。４、老师小结：书是人类的另一世界。我们读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，它给人以知识，给人以思想，给人以情感。二、日积月累１、激情导入：我们国家是个爱书的国家，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写下了这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！２、出示日积月累中的句子。学生自由读准名言并试着说说自己对这些名言的理解。下载后可任意编辑３、赏试背诵名言。４、搜集整理，出示课外有关读书的名言，拓展积累请同学们读一读，说一说，背一背。５、小结：生活里没有书籍，就好象没有阳光。那些书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。三、展示台１、组成读书兴趣小组，汇报开展了哪些读书活动。２、图书管理：谈管理班级图书角的具体办法。３、送人玫瑰：写一个读书推举...
