测量物体的温度幼儿科学教案VIP免费

下载后可任意编辑测量物体的温度幼儿科学教案教学目标1、使学生初步知道温度表的基本构造。2、使学生认识温度表上的刻度。3、使学生学会表示温度的读法和写法。教学准备杯子、水槽、温度表模型或投影。教学过程设计教学内容师生活动备注一、引新二、温度表的初步认识三、认识温度表上的刻度及表示温度的读法。四、温度的读法与写法训练五、总结、结束本课1、师：（出示两杯冒热气的水）假如要判别这两杯水，哪杯水温度高，有什么方法？生：（讨论）（可以凭眼观察）师：假如这里又有两杯水都不冒热气，那可以用什么方法来判别哪标水温高呢？生：（讨论、试验）下载后可任意编辑师：（小结）刚才同学们通过运用感觉器官来判别水温的高低，这办法不错，但以后要注意，只有在先知道物体的温度不是很高的情况下，才能用手去感觉物体温度的高低。假如是加热过的油，从外表看不出它温度很高，随便用手摸，就会出事故的。2、师：刚才经过讨论，我们知道用手能感觉出温度的高低。但是，这方法是否很可靠呢？（出示三盆水：泠水温水、热水）请一同学上来，用两只手分别放进冷、热水中，请同学说说两只手对两盆水温度高低的感觉。过了一会儿请这同学将两只手同时放入中间一只水盆中，然后让他说说对这盆水温度高低的感觉。师：同一盆水，这两只手对它温度的高低的感觉，为什么会有不同呢？说明手对温度的感觉是否可靠？生：（讨论）师：（小结）通过刚才的实验，使我们知道了，人的手有时可以判别物体的高低，但有时也不可靠，要精确知道物体的温度必须用温度表来测量。这一单元我们就一起来学习怎样测量物体的温度。（板书课题）师：（出示温度表）这是温度表，我们先来观察一下它的构造，温度表可以分成几个部分？生：观察桌上的温度表并讨论。师：（小结）一般我们把温度表分成封闭的玻璃管和下载后可任意编辑管内的水银两部分，玻璃管的下端是球形的玻璃泡，管上还有刻度。师：温度表上的刻度有什么作用？生：观察、思考。师：（出示温度表模型或投影片）温度表的球形玻璃泡内有水银，水银液柱随温度的高低会上升或下降，有了刻度就能、显示出温度的高低了。师：那么有谁知道单位是什么呢？（生答）现在我们常用的温度单位是“摄氏度”。如今日的气温就读成（板书）20摄氏度（具体数字可根据上课当天的气温）。假如要书写就写作“20℃”（板书）。1、师：谁知道水沸腾时的温度是多少？正确的读法是怎样的？应该怎样写呢？生“读100摄氏度写100℃（板书）师：那么水结冰时的温度是多少？怎么写？生：读0摄氏度写0℃（板书）师：有时温度比零度还要低，该怎么表示呢？师：（指导）零下温度要标以“零下”多少摄氏度，写时在数字前面用“—”符号表示。例如零下5摄氏度写作“—5℃”。师：（出示温度表模型或投影片）移动“液柱”的高低位置。（多次变化）下载后可任意编辑生：（根据“液柱”的位置进行读、写练习）2、师：刚才通过练习，大家知道了表示温度的读与写的方法，但有时温度表里的液注不是正好在刻度线上，那怎么读呢？（出示模型）由于我们在数学课还未学到小数现在我们就采纳这个方法来表示温度：当液柱超过半格时我们就加一度（举例）；当液柱不足半格时，就不要加（举例）。师：（在模型上拉动“液柱”出题）生：进行练习课后感受学生能正确使用温度计测量气温、水温。多数同学测量较准确。