下载后可任意编辑小学二年级语文《小柳树和小枣树》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《小柳树和小枣树》原文院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多美丽！”春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多美丽！”又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高兴奋兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么下载后可任意编辑呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”小枣树温柔地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”小柳树听了，不好意思地笑了。2.小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案一、设计意图：《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，给予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。选学课文《骆驼和羊》的立意与本课有着异曲同工之妙。因此，整合教材，以故事引入故事，以启迪迁移启迪，以“分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树”为线索，引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意，培育语感。二、教学目标：（一）认识8个生字，会写10个字，重点是“穿”和“弯”。（二）能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。下载后可任意编辑（三）读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。三、课前准备：生字卡片、课件、头饰四、教学流程：（一）故事激趣：1、老师简述《骆驼和羊》的故事。2、引题。师：故事中骆驼和羊为了高好还是矮好争论不休，最后去找老牛评理，老牛会怎么说呢？假如你是老牛，你会跟这对好朋友说些什么呢？别急，让我们先来读读小柳树和小枣树的故事吧。读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。——板书课题：小柳树和小枣树（柳树用绿粉笔写，枣树用红粉笔写）师：小柳树和小枣树可喜爱小朋友们了。让我们一起来叫叫他们的名字，好吗？生读课题。（教学“枣”）这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。3、质疑：老师为什么用不同颜色的粉笔写题目呢？（生自由发言）（二）初读感知：1、自由朗读课文，边读边划出生字，思考：小柳树和小枣树有什么不一样呢？2、认读生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思”“虽”。（出示生字卡片）给下载后可任意编辑“浅”找反义词，积累“深浅”。3、逐段试读课文。（1）正音；（2）注意长句子的朗读。4、反馈：小柳树和小枣树有什么不一样呢？（学生自由发言）5、引导归类：一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。（三）、品读感悟（1~4）自然段：1、再读课文（1~4）自然段，划出写小柳树和小枣树不同样子的句子。2、全班沟通。（课件以课文第一幅插图为背景，随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。）3、质疑：读读这两组句子，你发现了这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（板书）（生答）4、品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。（1）同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？（2）随读看图了解“浅绿色”，引导学生从图中找出更多的颜色，用“浅”扩词。5、过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣下载后可任...
