下载后可任意编辑植物妈妈有办法教案植物妈妈有办法教案1学习目标：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奇妙的兴趣。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。信息资料1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学时数两课时学习过程：第一课时一、提出学习目标下载后可任意编辑１、谈话引入，引出课题小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今日我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。2、提出学习目标（1）自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边有拼音的生字，认真读一读。（2）认识会认12个生字，会写10个生字（3）采纳多种形式练读课文，把课文读通顺。（4）了解这篇课文主要讲了什么？二、展示学习成果（一）基础知识展示（小组内）1、这节课，我会认旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷等词语。2、我会给生字组词。3、我会用加一加,换一换,猜一猜等方法记忆生字。4、我会流利地朗读课文。5、我会写生字。（老师及时到学生之中指导展示）（二）制造性展示1、了解课文主要写了什么2、我会用生字词造句。下载后可任意编辑3、我知道哪些词语的意思。4、我会用生字词说话。5、我会把生字写美观。6、我会有感情地朗读课文。四、知识拓展延伸1、我从课外学过的字。2、读课后词语，并选择词语说话。第二课时一、提出学习目标（一）、导入。1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读2、今日我们继续来学习《植物妈妈有办法》。（二）、提出学习目标1、自已读课文，标出节，并将句子读通顺，读流利。2、说说自已的体会，再读课文，提出最想知道的问题。3、边朗读，边重点解决问题：植物妈妈传播种子有些什么好办法？二、展示学习成果（一）基础知识展示１我会流利地朗读课文。２我会写生字、新词。下载后可任意编辑３我会用某个词语说一句话。４我会完成课后练习。（二）学文悟情展示１、我能读好某一节。２、我会悟植物妈妈传播种子有些什么好办法？（三）制造性展示1小组朗读课文的一节。２谈谈你的感受。３分角色表演。三、激发知识冲突哪种植物妈妈最聪慧？她的办法好在哪里？四、知识拓展延伸通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？五、作业设计1、选择正确的答案，打“√”。四海为家读音：Awéi（）Bwèi（）意思：A因为（）B作为（）2、四海为家的意思是到处为家，植物宝宝都把家安在了什么地方呢？下载后可任意编辑3、植物没有脚，它是靠什么到处旅行，四海为家的呢？植物妈妈的办法，蒲公英靠吹，苍耳靠带，豌豆靠晒，靠。4、植物妈妈可真会动脑筋啊，选一种有趣的植物写一写，并画一画。植物妈妈有办法教案2教材分析引导学生运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们科学知识，这样学生容易吸收，并激发了学生对植物知识的了解、探究大自然奇妙的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。学情分析课文运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们植物方面的科学知识，对我们农村学生来讲比较了解这些植物，大部分学生都真实见过很多这类的植物，所以学生容易被吸引。在教学过程中应让学生在读过程中去感悟，联系实际，创设情景，激发了学生对植物知识的了解、探究大自然奇妙的兴趣，培育学生在平常生活中多留意身边的事物、养成认真观察的好习惯。教学目标1、认读12个生字，会书写8个生字。2、朗读课文，背诵课文。3、了解植物妈妈传播种子的方法，扩大有关植物传播下载后可任意编辑种子的知识。4。激发学生热爱大自然的情感，有观察植物、了解植物知识、探究植物奇妙的兴趣，养成多留意身边的事物、认真观察它们的习惯。教学重点和难点...
