下载后可任意编辑小学三年级语文《给予树》教案、说课稿及教学反思1.小学三年级语文《给予树》教案教学目标1、会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜想、立即、卡片、希望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文，培育关爱他人的感情。4、积累语言。教学重点通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点理解课文的最后一段话。课前准备1、预习课文，自学生字词。2、搜集有关圣诞节资料。3、多媒体课件。下载后可任意编辑课时安排两课时教学过程第一课时一、沟通课前搜集的有关圣诞资料，导入新课。二、出示课题，理解给予。三、初读课文，整体感知。四、学习生字词。第二课时一、创设情景，导入新课多媒体课件展示圣诞有关的资料，创设西方孩子过圣诞节装饰圣诞树、制圣诞卡片，送圣诞礼物的欢乐氛围，导入金吉娅一家购买圣诞礼物这一新课内容。二、细读感悟，体会感情1、金吉娅和哥哥姐姐高兴奋兴去商场采购礼物，回来的路上他们有什么表现呢？找出文中的句子读一读。2、课件出示：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。为什么金吉娅沉默不语呢？下载后可任意编辑3、当妈妈看到金吉娅知买了一些很便宜的棒棒糖时，心情怎样？4、为什么妈妈很生气？5、想象金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时心里怎么想的？6、课件出示：“……我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小孩却什么都没有……”从金吉娅的做法里你体会到了什么？7、听完金吉娅的讲述，妈妈的心情是怎么的？出示“我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以尝的笑脸”。为什么说吉娅还送我们善良、仁爱、同情和体贴？理解这一段话。8、小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到实现的？她的愿望实现后会是什么样的心情？9、假如你是那个小女孩你会对金吉娅说什么？三、课堂练笔，升华感情。播放背景音乐，替小女孩写下感谢的话。四、拓展活动，表达感情。播放背景音乐，学生分组制作礼物，奉献爱心。五、板书设计下载后可任意编辑2.小学三年级语文《给予树》说课稿一、说教材：第八单元有四篇课文，围绕“爱的奉献”来组织单元每篇课文都是写发生在儿童之间的故事，都体现了“美的情感，爱的奉献”这一专题。《给予树》是本单元的第二篇精读课文，课文讲的是在圣诞节前夕，小女儿金吉娅用应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。二、说“学情分析”现在的学生以独生子女居多，他们一直在享受着“被爱”的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，模仿，因而通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。三年级的学生，已经初步掌握通过圈画文中的关键词句的方法来理解课文内容；还初步掌握了联系上下文理解课文内容的阅读方法，已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣。三、说“教学目标”选编这篇课文的意图：一是体会金吉娅的善良和富有同情心并从中受到感染和熏陶，二是继续学习体会课文中下载后可任意编辑人物思想感情的训练要点，积累语言。根据课文的编写意图，以及学生的实际情况，我确定了以下三维教学目标：1、会认11个生字，会写14个。正确读写“给予、试探、”等词语。2、理解课文内容，培育关爱他人的感情。3、有感情地朗读课文。4、积累语言。四、说“重难点”本单元的训练重点是体会人物的思想感情。因此我把通过金吉娅的语言、神态体会金吉娅的善良富有同情心的美好品质作为教学的重点。而课文的最后一句话离孩子的生活有一点距离，在理解上有点难度，于是把它作为了教学难点。五、说“教法和学法”（一）说教法为了达成以上教学目标，我主要实行以下方法：1、读思议结合法：采纳读思议结合的教学方法，让学生有更深刻的感受。2、重点语句感悟法：在文章中人...
