下载后可任意编辑小学一年级语文《种鱼》原文及教案【篇一】小学一年级语文《种鱼》原文农民把玉米种子种在地里，到了秋天，收了很多玉米。农民把花生种在地里，到了秋天，收了很花生。小猫看见了，把小鱼种在地里，他想，到了秋天，一定会收到很多小鱼。【篇二】小学一年级语文《种鱼》教案设计理念注重自主学习，合作探究。通过多种形式的朗读、沟通等自主学习活动，营造轻松、互动的氛围，让学生在读中感悟，联系生活实际有所体验。教学目标1、培育学生在读中体会，读中理解，读中想象的能力。初步了解动植物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生课外阅读的兴趣。3、认识本课4个生字。教学重、难点动物和植物的生长规律是不一样的。下载后可任意编辑课前准备多媒体课件，生字卡。课时安排1课时。教学过程一、质疑导入1、课前谈话：你听说过种鱼吗？种鱼能有收获吗？2、揭示、板书课题《种鱼》。齐读课题。二、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的阅读方式自读课文，圈画出生字，标出自然段的序号，借助拼音读准字音。2、指名读课文，师生点评。（好在哪里？还有什么问题？你能帮他改改吗？）3、再读课文，整体感知课文内容。三、感悟内容，拓展延伸1、出示课件：农民伯伯春天在地里播种、秋天收获的情景。老师用讲故事的形式帮助学生理解课文内容。师生共同归纳概括植物的生长规律。（春播秋收、春种秋实）2、指导学生有感情地朗读1、2自然段，表现出农民的喜悦心情。3、学生再读课文。下载后可任意编辑思考：小猫看见农民伯伯春种秋收后，是怎样做的？小猫会收获很多小鱼吗？为什么？4、出示课件：小猫种鱼动画。老师旁白第3自然段内容，提出问题，谁能告诉小猫，它错在哪里？（动物和植物不一样，玉米和花生种在地里可以有收获；而鱼是动物，不能用播种的办法收获小鱼。）5、读了这个故事，对你有什么启发？学生汇报收获，谈感受、体会、想法、懂得的道理。（明白看问题不能只看表面，要认真观察、勤于动脑。）6、出示课件：农民把种在地里，到了秋天，收了很多。农民把种在地里，到了秋天，收了很多。7、学生填空，读句子。（让学生了解第1、2段的句式相似，有利于熟记课文。）8、用上面的句式练习说话。（从课内知识向课外拓展，在具体说话练习中，让学生学会表达，提高口语表达的能力。）9、男女生以分组竞赛形式背诵课文，学生集体背诵课文。10、阅读《小学生语文阅读资源（注音版）》中《木下载后可任意编辑棉树的种子》一文。四、巩固识字，总结全文1、学生提出较难认读的字，沟通识记方法。2、同桌互相指认生字。3、出示生字卡片，做趣味组词小游戏。（游戏规则：学生拿着卡片上台读字音，找朋友，如：我是“农”、我是“民”，“农”和“民”是朋友，“农民”“农民”。）4、出示生字卡片，让学生以开火车的形式认读生字，小组争第一。5、老师小结。【篇三】小学一年级语文《种鱼》教案教学目标：1、认识本课4个生字2、正确流利，有感情地朗读课文，对阅读课外书感兴趣。3、初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培育阅读兴趣。教学难点：了解动物的生长规律，知道小鱼不可以种在地里的。下载后可任意编辑教学过程：一、导入新课1、谈话揭题：（老师板书：种）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（种）今日我们要学习的是《种鱼》2、读题质疑：齐读课题后问：围绕课题，你有什么感兴趣的问题吗？3、初读课文（a）自由读问，借助拼音读准字音，读通句子。（b）圈画生字及标出自然段序号。（c）同桌合作读书，当个小老师，纠正读错或不准确字音。4、朗读感悟：（a）用自己喜爱的方式，自由读文，思考：通过读文，你知道了什么？（相机指导朗读）。（b）图文结合，小组讨论：小猫会收获很多小雨吗？为什么？（c）出示句式，品读：农民把种在地里，到了秋天，收了很多。（用着个句式练习说话）5、拓展延伸，深化主题（a）谁能告诉小猫，他错在哪里？下载后可任意编辑（b）读了这个故事，对你有什么启发？（c）（出示挂图）看图讲故事。（复述故事）小学一...
