2022三年级《赵州桥》的教案三年级《赵州桥》的教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的三年级《赵州桥》的教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级《赵州桥》的教案1第1页共40页１、相识“县、济、匠”等１０个生字。会写“县、设”等１４个字。能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。１、多媒体课件。２、生字生词卡片。３、搜集反映我国古代劳动人民才智和才能的资料及有关桥梁的第2页共40页资料。第一课时一、情境导入１、播放课件：从前的洨河风光。２、谈话导入：洨河两岸景色美丽，可阻碍了两岸文化的沟通、经济的发展，官府确定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座确定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采纳了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清晰了。第3页共40页３、板书课题，齐读课题。二、初读感知１、学生自讯课文，画诞生字词，结合留意多读几遍。２、采纳自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。３、老师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。三、自主感悟１、用自己喜爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是第4页共40页怎样的？２、汇报沟通：学生可用多种方式汇报自己读书的收获。⑴画一画赵州桥的结构示意图。⑵以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。⑶朗读其次、三自然段，读出赵州桥的主要特点。３、引导小结：通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？４、播放课件：赵州桥今日风貌。四、识字学词第5页共40页１、用生字卡片抽读生字。２、给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。３、指导写字：⑴分类指导，老师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪⑵学生写字。⑶学生写完后，选取有代表性的展示、评议。第6页共40页五、布置作业１、抄写词语表中列出的本课的词语。２、搜集桥的图片和文字资料。三年级《赵州桥》的教案2一、教学目标依据《义务教化语文课程标准》要求和教材特点以及学生学习特点，我制定了如下教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字，理解文中重点词语的意思。2、了解赵州桥坚实、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及第7页共40页其作用。在学习理解课文的过程中，着重练习围绕中心句写一段话，提高学生的阅读力、表达力和写作实力。3、感受赵州桥坚实、美观的特点，体会我国劳动人民的才智和才能。激发学生的民族自尊心和骄傲感。二、教学重点、难点依据《义务教化语文课程标准》中关于阅读教学的要求，本节课的教学重、难点为了解赵州桥坚实、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及作用，体会我国劳动人民的才智和才能。三、教学过程第8页共40页（一）谈话导入1、同学们，前两节课我们相识了古代大思想家孔子和老子，也观赏了漂亮的神话故事。这一节课，我们就来了解一下已经有1400多年历史的古桥。（出示赵州桥图片）它的名字叫赵州桥。（连读两遍）2、在检查读课文之前，我们先来看看同学们对于生字词的驾驭状况（出示生字）同学们先自己读一读。然后指名读，而后齐读两遍那么在本课中还有两个多音字（连读2遍）大家生字词都驾驭的很好，今日咱们接着来学习学习这座世界闻名的拱桥。第9页共40页（二）过程1、细读课文，深化了解（1）请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，边读边找到赵州桥的位置、建立年头、设计者等一些基本概况。（2）同桌间相互沟通课文中你认为较为重点词语的意思。（3）通读全文后，用自己的话描述一下你眼中的赵州桥是什么样子的？2、精读课文，理解内容（1）学习第一自然段，了解赵州桥基本概况。第10页共40页体会赵州桥的宏伟和坚实（学习课文其次自然段）（1）其次自然段写的赵州桥有一个中心句，是哪一句你知道吗？（指名回答）（板书：宏伟坚实）全段是围绕这句话写的，那都写了...
