下载后可任意编辑《斑羚飞渡》教案《斑羚飞渡》教案1一、教学设想本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。教学这篇文章，就是要让学生在熟悉课文内容的基础上，感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，并以此启发学生重新认识这个万物共生的世界挖掘课文所蕴涵的人文精神，培育学生的人文素养。二、教学课时一课时三、教学过程：一）、导入新课大家知道，地球是人与动物共同的家园，在这个家园里每天发生着许许多多动人的故事，今日，我们一起来学习一篇新的课文《斑羚飞渡》，看看文章向我们讲述的是怎样一个人与动物的故事。请同学们打开课本，先由老师给大家朗读这篇文章，大家认真听，并思考一下，文中所描绘的斑羚是一群怎样的斑羚，你能用哪些词语、短语来形容它？二）、整体感知课文1、老师范读课文。下载后可任意编辑2、学生展示思考结果。的斑羚。师：同学们有很强的思考力，一下子就概括出斑羚这么多的品质精神。那么，在这么多条词语、短语中，你们认为哪几条最贴切呢？生：讨论3、明确讨论结果，确立探究范围。师：好，接下来，请同学们再读课文，找出文中你认为最能表现斑羚上述精神的、写得又是最精彩、最动人的片断？哪只斑羚或哪几只斑羚给你留下印象最深刻，为什么？请大家根据自己的阅读习惯，开始吧！三）、研读课文文本研读探究附：自主探究学习，学生可能问到的问题。1．文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？2．七八十只斑羚，有三四对，作者怎样描写这次飞渡的？3．文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？4．画出文中有关彩虹描写的内容，体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？5．在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为下载后可任意编辑什么？6．头羊原来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了？7、文中多次写斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，每一次的叫声分别有什么意义？归纳总结师：刚才同学们说了许多斑羚的感人之处。这确实是一群了不起的斑羚，了不起的动物。接下来，我想让同学们写几句话，下面有三个题目，你只要选择其中的一个就行，时间是3分钟。①请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。②请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。③请你给猎人们写几句你最想说的话。四、拓展延伸斑羚们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲精神让我们人类震惊，也让我们人类自惭形秽。人类在这里充当了不光彩的角色。那人类和动物相处的状况是不是都有这样呢？当然不是。接下来，请同学们来看这样一个真实的故事：（播放VCD《一个真实的故事》）图中的女孩名叫徐秀娟，她为了救一只丹顶鹤献出了自己年轻的生命，演绎了人与动物和谐相处的感人至深的一幕。希望我们在座的每一个人，都有能去善待动物、善下载后可任意编辑待生命，其实善待动物也是善待我们自己。五、作业（任选一题）1、请每位同学拟写环保标语两则。2、课后收集有关动物的感人故事，介绍给同学们。3、选择你所感兴趣的一种动物，搜集资料和图片，举办一期动物世界讲座。《斑羚飞渡》教案2教学设想这篇课文毛写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险扣人心弦。通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情灾殃了他们可贵的种族精神和整体精神。这是一篇自读课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解宜在整体阅读的基础上，引导学生把握如何把一个故事讲清楚，如何细致描绘飞渡长面。可引导学生长叹自己的感受，不必拘泥于某一种观点，并注意知道学生积累字词知识。安排一课时。教学内容和步骤一、导入新课。本文故事性强，扣人心弦，学生自然会有浓厚兴趣，可开门见山，直接如题。二、学生读自读提示，整体把握的基本内容。下载后可任意编辑三、知道学生自读课文。1、集中注意力默读课文，并勾画出生字新词，查工具书加以掌握，同时结合具体语境确定词语的含义。注意以下重点字词。2、细读全文，生动的复述这个故事。复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记...
