2022《愉快的梦》教学反思《开心的梦》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们须要很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我为大家整理的《开心的梦》教学反思，欢迎大家共享。《开心的梦》教学反思1《开心的梦》是一首抒情轻松的歌曲，学生们特别宠爱这首歌曲。爱好是最好的老师，是学习音乐的动力，也是培育实力的幼芽。第1页共60页我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生爱好，感染学生。让学生主动主动参加，让学生发挥其主体作用。教学的过程应当成为学生愉悦的心情和主动的情感体验过程。小学生具有活泼好动、充溢想象的特点，因此在我在打算这节课的过程中留意创设情境，培育爱好，发展学生的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创作尝试，从而训练学生的创建性思维实力。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采纳师生互动的学习方式。让学生主动参加，合作学习，教学中留意敬重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的欢乐。第2页共60页本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终每个环节的设计都注意培育学生的实践实力与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动好玩的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创建音乐。在新课之前让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时使学生更加易于驾驭和理解。学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更简单感受节拍、节奏在音乐教学的各项活动中都能培育学生的创新实力，而通过自身感受第3页共60页的学习对音乐学问的理解也具有重要的意义。由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱，所以学生学习起来有些吃力。在学习《开心的梦》这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱，学生熟识后再把两个声部合在一起演唱，这样降低了学习二声部歌曲难度。使学生产生学习的爱好使学生乐学、善学。学习歌曲时，采纳听唱法和自学形式完成。为了充分调动学生的听觉参加，通过提问，引导帮助学生如何去听，提示学生在听的过程中，启发学生全面感受歌曲的心情。让学生在听唱和自学实践中感受第4页共60页心情。这样，学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，熬炼了学生的集中留意、敏锐反应。调动了学生的学习主动性，始终把学生放在主体地位。通过学生自己探究、了解，使学生真正成为学习的主子。在本节音乐课中我让学生利用画笔把自己曾经坐过的最漂亮的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于学生来说也有肯定的难度。学生虽然绽开了自己的想象实力，但是学生画出来的效果并不是很好。同时由于《开心的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大，学生刚刚接触，所以难度比较大。在学唱二声部的第5页共60页时候，应当加大练唱的时间。应当速度放慢些，便于学生有一个理解的消化的过程，应多让学生尝试练习。充分感受二声部合唱的效果。在今后的教学设计上，应当注意学生学习爱好的引导、激发和增加，让学生学得轻松、开心。《开心的梦》教学反思2《开心的梦》是我从小学就特别喜爱的歌曲。这是一首美丽抒情的日本儿歌，它描绘了儿童在梦中那奇妙般的想像。课的一起先，我就用自己的感受极力举荐本歌曲，主要是为了创设开心的课堂氛围，没想到一名学生突然大声来一句：“老师，这是第6页共60页日本人写的，我们不唱日本歌。”这突出其来的一句话一下子打乱了我的教学思路，明显这马上破坏了我细心创设的问题情境。晕！一秒钟后，我脑海中出现了对策，我慎重地站在讲台上，面对全部目光集中向我的学生：“是啊，老师也痛恨日本人。日本人在中国曾经犯下的滔天罪行是我们每一个炎黄子孙都不应当遗忘的，但是我们要去其糟粕，取其精华，日本的发达的科技和文明的礼仪都是我们可以学习的，美妙的音乐也是没有国界的，是吗？”看到同学们信服地点点头我心里一阵轻松和兴奋，教学接着进行，现在想想，假如我当时气急败坏地...
