2022上下关系教案上下关系教案2篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家整理的上下关系教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。上下关系教案1活动目标：1、能区分两个物体之间的上下关系。第1页共14页2、在操作中能正确运用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体嬉戏的欢乐。活动打算：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作册活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。第2页共14页二、师生共同探究。1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。三、嬉戏“捉迷藏”。1、老师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，老师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿相互找，相互说。2、小动物捉迷藏。老师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后第3页共14页说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分组活动。1、做《操作册》第59—60页的活动。2、户外活动时，引导幼儿视察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。上下关系教案2学习内容：义务教化课程标准试验教科书第一册第58—59页内第4页共14页容。学习目标：1、通过详细活动使学生体验上下的位置关系。2、体验数学与生活的联系，培育学生视察、分析、概括的实力及想象力，发展学生的空间观念。3、用激励性语言激发学生学习数学的爱好，并从中体会自主探究、合作学习的乐趣。学习重点：会用自己的语言描述上下位置关系。学习难点：体验上下位置关系的相对性。学具打算：课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动第5页共14页物图片、胶水学习过程：一、激趣导入老师说一个字，请小挚友说一个意思相反的字。师：大（小）、多（少）……上（下），激励：小挚友们可真聪慧，说得又对又快。今日，我们就一起来学习上下。揭示课题：上下二、创设情境，探究新知（1）小故事情境：冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进第6页共14页屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助。（2）课件出示小鸟和小白兔谁情愿帮助小鸟来说一说它现在的位置？学生1：小鸟在上面。学生2：小鸟在小白兔的上面。谁来说说小白兔的位置？学生1：小白兔在下面。学生2：小白兔在小鸟的下面。（3）大树爷爷提建议：小挚友在说上下时，要说清晰谁在谁的第7页共14页上面，谁在谁的下面。1、体验上下的相对性。（1）课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。①谁来说说小松鼠的位置？学生1：小松鼠在小鸟的下面。学生2：小松鼠在小白兔的上面。②探讨：为什么肯定说小松鼠在上面？一会又说它在下面呢？③全班沟通。④小结。第8页共14页激励：你回答的太棒了，说明的这样清晰，老师一听就明白了，太感谢你了。（2）课件出示：小猴子在小松鼠和小白兔中间。谁能说出小猴子的位置？学生1：小猴子在小鸟的下面。学生2：小猴子在小白兔的上面，小学数学教案《数学教案－上下》。学生3：小猴子在小松鼠的下面。……第9页共14页激励：你真是一位擅长视察、仔细细心的孩子。（3）给小动物分房子。①四人小组活动。②反馈不同分法的小组。③说一说。住在最下面，是第层；住在最上面，是层；第2层住的是谁，它在的`上面，的下面，第三层呢？你为什么要这样分？激励：你考虑的真周到，我替小动物感谢你了。三、感知生活中的上下第10页共14页1、摆一摆，说一说。（1）请小挚友拿出数学书，把铅笔盒放在数学书的上面，把练习册放在数学书的下面，把橡皮放在铅笔盒的上面。（2）课件出示摆放图：你们同它摆的一样吗？谁能说说数学书、铅笔盒的位置？（3）随意调换学习用品的位置，同位相互说一说他们现在的位置。2、说说身体上的上下问题。（1）同位相互看一看，结合身体上的东西说说它们间的上下位第11页共14页置关系。（2）组织沟通。3、说...
