2022买菜大班教案买菜大班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我整理的买菜大班教案，欢迎大家共享。买菜大班教案1活动目标：1.在嬉戏时学会自我限制，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。第1页共104页2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。3.借助图谱理解歌词。活动打算：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中第2页共104页的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。1）、老师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）2）、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了……...小挚友，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？第3页共104页3）、老师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时老师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。.5、歌曲仿编。1）、老师出示蔬菜图片。师：老师打算了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。第4页共104页2）、幼儿集体选图仿编。3）、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。活动反思：这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小挚友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简洁。以谈话的方式导入，“小挚友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活第5页共104页动过程中小挚友们都很带劲，对这首歌很感爱好，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很好玩我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何嬉戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱好确定会提高许多，对这节第6页共104页课的效果会更佳。在今后的教学中，各个环节都要考虑清晰。买菜大班教案2一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。2.体验演唱儿歌的欢乐。二、活动打算：1.阅历打算：幼儿玩过角色嬉戏“菜市场”，相识一些常见蔬菜。第7页共104页2.材料打算：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。三、活动过程（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发爱好1.引导语：小挚友，看！太阳升起来了，今日的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词1.依据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮第8页共104页助幼儿理解歌词依次。2.老师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。（三）观赏歌曲，学习歌词1.引导语：红红和奶奶今日也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2.播放歌曲《买菜》，引导幼儿在音乐中再次熟识歌词内容。3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小挚友跟老师一起说一说。第9页共104页4.老师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。（四）多种方式学唱歌曲1.引导幼儿依据图谱尝试着学唱歌曲。2.尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。四、活动延长嬉戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。五、课程实施效果儿歌《买菜》的歌词内容贴...
