2022《鸟的天堂》教学反思《鸟的天堂》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们须要很强的教学实力，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《鸟的天堂》教学反思，希望对大家有所帮助。《鸟的天堂》教学反思1教学目标：1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：订正、靠近、第1页共71页做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增加爱护生态环境的意识。4、培育学生在阅读过程中充分发表自己见解的实力。教学重点：体会“鸟的天堂的美”，激励学生在阅读中充分发表自己的见解并能用各种喜爱的方式表达感受。教学难点：第2页共71页从鸟的角度来感受“鸟的天堂”教学打算：生字卡片教学挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话。1、什么是天堂？（指名回答）第3页共71页2、板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？二、根据要求读书。1、把课文读正确、流利。2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。3、把不理解的地方打上问号。三、检查自学效果。1、指名读课文，在有生字、词语的地方留意订正读法。2、谈自己读的感受。3、提出自己不理解的地方。相互沟通。第4页共71页四、简介本文作者及课文有关学问：“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。五、了解课文主要内容：1、作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？2、哪些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。第5页共71页六、学习生字1、指名读词读字。2、指导书写难写的字。3、抄写生字词语。其次课时一、引入：同学们，今日让我们一个个都变成欢乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》。通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一第6页共71页次看到了什么？其次次看到了什么？二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：1、自由读12－13自然段，看看这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？你是从哪些地方感悟到的？2、当学生读到“应接无暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？3、这一段主要应读出它的什么特点来呢？4、学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？假如你就是这只小鸟，你为什么会喜爱这个地方呢？让我们将自第7页共71页己的视角往小鸟生活的环境——大榕树身上聚集。三、学习第一部分：（课文7-8自然段的内容）1、自由读这部分，找出小鸟会喜爱这个地方的理由。（在7-8自然段有关句子旁边写上批注）。在不理解的地方做上记号。2、小组探讨沟通，小鸟为什么会喜爱这个地方、从哪些地方可以看出来。3、班级沟通。思索：“新的生命在抖动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？第8页共71页1）、学生探讨；2）、沟通并说明理由。4、这么美，这么大的树！我们怎么才能用读来表现出树的这些特点呢？指名读7-8自然段。评价。老师读，读得怎样？读第12－13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应当怎样读呢？齐读。四、写广告词第9页共71页1、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告知给你的同伴呢？2、学生写广告词。七、同学们写的广告词真美，让老师有一种胜利的华蜜感。但是你们看，老师这节课黑板上遗忘写什么了？八、这里为什么会有这么美呢？1、学生自由发言。联系环保意识谈。2、小结课文。教学反思：第10页共71页1、以读为主，读中理解，读中感悟。2、抓住文章的空白，让学生绽开想象，培育学生的想象实力。3、抓文章的重点段落，沟通、探讨、指导。《鸟的天堂》教学反思2对于小学语文课文来说，巴金的《鸟的天堂》是一篇喜闻乐见的文章。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙精确，表达感情充足细腻，的确是一篇培育学生语感的好文。对于这篇文章的教学方法，我有以下两点反思：1、形象思维训练...
