课题：16课青山不老课时安排：1课时教学内容：人教版六年级语文上册68—69页教学目标：１、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。２、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？３、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。教学重点：理解文章的内容。教学难点：理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教法与学法：自主探究、合作交流教具与学具：师：中国地图、图片、小黑板。学生：查找资料，搜集图片：“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”。教学过程：１、出示中国地图，认识晋西北的地理位置。２、学生展示收集的我国晋西北地区土地沙化和绿化后的相关图片资料，引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？３、（师出示对比图片）师：瞧，同学们，这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。这里昔日是一片荒无人烟，穷山恶水之地。１５年后的今天，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？那我们跟着作家梁衡去一起认识这位老人吧！４、那我们一起走进课文，《青山不老》，请大家与老师一同板书课题：青山不老。二、初读课文，整体感知１、打开书，请大家用较快的速度自由读课文，把课文读通顺，读流畅，读正确。２、老师先检查一下大家对生词的认识。（出示小黑板）盘踞、肆虐、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟强调：“肆虐，盘踞”等词的读音。你理解这些词语的意思吗？（指名回答）“肆虐”这个词不容易记住，我们一起来写写吧。３、课文主要讲了什么内容呢？请大家试着用老师出示重点词，说说课文的主要内容吧！（出示小黑板）山野、肆虐、山沟、奇迹、创造、绿洲、价值、造福。小结：这种方法叫重点词概括法，我们以后可以用这种方法概括文章的主要内容。三、自读课文，整体感知1、齐读阅读提示（出示小黑板）默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？联系课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？作者为什么说“青山不老的”？2、四人小组交流学习。四、检查自学效果。１、抓“奇迹”：⑴、这位老人创造了怎样的奇迹？（请从文中找出有关的句段加以说明）⑵、指名学生汇报。⑶、师强调重点内容。2、抓“环境”：这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的，学生读课文，概括。指名学生汇报。3、抓“中心”：⑴、作者为什么说“青山是不会老的”？⑵、指名学生汇报。⑶、师强调重点内容。五、感情升华：同学们，这位老人１５年如一日地植树造林，造福后代他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家又很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！（出示小黑板）看着这片树林，我想轻轻地对这位爷爷说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。看着这片树林，我想大声地告诉世界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（指名学生读）板书设计：16青山不老大环境──险恶创造奇迹小环境──艰苦作业设计：再读全文，积累句段，摘抄或背诵自己喜欢的内容。教学反思：
