工商所长培训心得体会：开阔视野拓宽思路明确方向拓宽视野丰富资源提高学生的语文素养——“清华附小1+x课改创新成果展示”暨“语文教学团队观摩活动”培训观后感各位老师：我非常荣幸能去兰州参加“清华附小1+x课改创新成果展示”暨“语文教学团队观摩活动”，虽然只经过短短的两天培训，带给我的震撼和冲击非常大，对我们的语文教学启发也非常深刻，下面我首先同大家分享一下培训内容：一、培训内容和流程活动的举办地点是XX市碧桂园学校，培训的主题就是“苏轼主题群文的教学”，分别有五年级、二年级、四年级、三年级的学生，都在学习苏轼，了解苏轼。每一节课堂结束后，做一个关于“1+x课改”的讲座。这样的话，两天以来就是四节课，四个讲座。分别有四位老师上了有关苏轼的课，《书戴嵩画牛》《苏轼成语》《苏轼诗两首》《苏轼传》，每一节课的时长都是90分钟，然后做“1+x课程”和“语文主题教学的讲座”。尤其让我惊异的是，整体上，这四位老师的讲座内容联系非常紧密，综合起来就是一个完整的清华附小课改的架构理论和具体操作方法，听完之后和知识受益匪浅，简直就是叹为观止。清华附小在清华园内，这样的环境和平台，滋养出来的每一名教师，都有深厚学识和独特的个人魅力，他们每一名教师都很年轻，却有非常深厚的学养，有自己独特的教学风格，能研究学生的需要，把简单的教学内容设计的别具一格，又非常深刻，却又对自己的学校充满自豪之情，是一种具有领袖气质的行业的带头人，这让我非常钦佩。简单来说，就是把职业当作事业来做，对自己的事业充满热情和奋进之心，真的是在关注人们的内心最深处的价值，做到了终极的人文关怀。第1页共3页二、清华附小1+x课程和教学方法简介。回到本次培训的题目，“1+x课改创新成果展示”，什么是1=课程呢。是成志教育使命驱动下的，要培养出身心健康、善于学习、有审美雅趣、学会改变、有天下情怀的人，小学教育要为聪慧与高尚的人生奠基。横向结构：这个“1”是指优质落实国家基础课程，x是由1创生的儿童个性课程，这包括校本课程，班本课程等、纵向结构是：迈向成志的“启程知行修远”的进阶之路。为了达到这样的目的，清华附小创造性地对课程内容进行了深度的整合，这包括学科内渗透式整合，学科间融合式整合，超学科消弭式整合。比如中英文通话对比阅读，单片经典教学，群文教学，整本书教学，主题实践活动。（鲁迅小课题研究，鲁迅笔下的少年游戏，苏轼研究）在教学的具体操作和实施过程中，要求预学、共学、延学，让学生带着疑问进课堂，共学重点是以“问题串”的方式呈现学习内容，师生共同探讨。在课堂学习的过程中，非常注重合作学习，尊重每一个生命，让每一个孩子在课堂上有归属感。后面的培训，重点是王玲緗老师和王峰老师做的如何做的关于小学语文价值体系的探索实践和主题群文教学的实践。也就是具体介绍如何做主题群文阅读，掌握这样的深度阅读的动态生成过程。三、拓宽视野，丰富资源，提高学生的语文素养。虽然简短的两天培训是快餐式的、充电式的学习，但是作为行业领军的清华附小，给我们的教学提供了新的思路，给我们的语文教学改革以启示，我们能看见我们日常教学的不足之处，薄弱的环节，在这种培养学生完善人格的目标上进行，对课程资源进行丰富和加工，更大限度的避免教课文，教课本，而是应该把学生植根在深厚的文化中，为他们的人生奠基，为他们的将来做基础。对此，我有如下不成熟的设想和建议，为我们的日常语文教学做改变。1.目标的认知上。明确语文学科的学科特性，既培养学生语言的听说读写能力，又要对学生进行精神价值的高位引领，整体目标在于“立人”。告别简单的文本分析式的语文课堂，把语文学习调整成主题课程群，多给学生空间，让学生在探索第2页共3页和作中，提高他们的语文能力。教师重点要做的事不是讲，而是研究如何设置科学的问题穿，指导和激发学生在课堂上进行思维活动，充分让学生思考，表达，提高语文的运用能力。2.教师素养的提升上。教师深入研究，提高教师的个人素养，完善本身的理论体系，调节本身的知识系统的架构，掌握各个学段学生的学习需要和学习能力，为学生的学习内容...
