目录摘要………………………………………………………………………ⅠABSTRACT………………………………………………………………Ⅰ一、研究问题的提出……………………………………………1二、研究的对象和方法…………………………………………1（一）研究的对象…………………………………………………1（二）研究的方法…………………………………………………1三、混龄班美工区环境创设……………………………………1（一）美工区所处班级位置和环境布置…………………………1（二）美工区材料设置情况………………………………………2（三）美工区创设时考虑的使用用途……………………………3四、混龄班美工区使用情况……………………………………4（一）美工区活动内容更新情况…………………………………4（二）美工区材料更新情况………………………………………5（三）美工区每周开展次数与时间………………………………6（四）幼儿选择美工区的方式……………………………………7（五）幼儿在美工区中的使用情况………………………………7（六）教师在美工区中的干预与指导……………………………7五、混龄班美工区存在的问题…………………………………8（一）美工区活动设置和材料投放的层次性……………………8（二）教师对于美工区内材料的检查情况………………………9（三）美工区开放时间不足……………………………………10Ⅰ（四）幼儿参与区域的方式与离开区域的联系…………10六、致谢……………………………………………………10七、参考文献……………………………………………………10摘要幼儿园美工区是区域活动的重要组成部分，是培养幼儿想象力和创造力的源泉，是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段
教师创设一个具有艺术气息的环境，为幼儿营造积极、民主、宽松、安全的心理氛围，有助于幼儿艺术潜能的开发和创造性思维的发展
本研究主要选取四
