2022《我有一盒彩笔》教学反思《我有一盒彩笔》教学反思作为一名优秀的人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的《我有一盒彩笔》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《我有一盒彩笔》教学反思1在《我有一盒彩笔》这篇课文的教学中，我注意引导，让学生主第1页共25页动思维，合作想象，使学生学得开心、学有收获。《课标》指出：“阅读是学生个体化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”整个设计支配具有四个特点：一是增加形象感受。在引导学生学习课文时，增加形象感受，不进行分析讲解，而是创设情境，引导学生的学习爱好，干脆感知课文详细生动的形象，进入课文描绘的情景。开课激趣导入，引入课文，激发了学生的学习爱好。然后，在感知课文内容时借助画面绽开了想象。不用讲解分析，学生获得了丰富的审美享受，第2页共25页在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。二是将个人自学，小组合作，师生合作这一方式引进课堂。在教学中，通过多种合作形式进行自主探究，其中学生的个体学习是基础，小组合作学习、师生合作学习可以发挥课堂教学的群体功能，为学生的学习供应帮助三是调动学生多种感官进行发散思维。在教学设计中，突出了学生的主体性，让学生专心听一听，用眼看一看，动脑想一想，动口说一说既理解了诗歌的内容，也营造了宽松的教学氛围。四是注意培育学生的语文意识。一堂好的语文课不仅要立足课内，打好基础，而且要立足课外，求得发展，设计中的积累词语丰富语汇，做有心人，感受艺第3页共25页术的魅力等扩展实践，都是强化学生语文意识的表现，它能更好引导学生走出课堂，进行学习，从而为他们供应良好的自主发展空间。这节课我感受最深的是第四个环节的处理，要求学生仿写诗句：你最喜爱画什么？仿照课文写一写。学生的回答出乎我的意料，也让我很感动：“我画宇宙飞船，为了遨游太空”，“我画漂亮的学校，为了让失学儿童重返校内”，“我画展翅翱翔的和平鸽，为了全世界不再有斗争”，“我画绿色的世界，为了地球不再污染”。学生的回答说明他们从小就有追求美妙的志向，关注社会，关注环境，富有爱心。对此，作为老师，我们应当主动地加以引导，为他们的健康成长第4页共25页打下良好的基础。同时，在教学中，老师应当信任学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素，为他们创设好玩的学习情境，创建广袤的学习体验空间，从中主动挖掘，发觉学生思维的闪光点，引导学生独立自主的发展思维，启发想象，会有意想不到的效果。《我有一盒彩笔》教学反思2罗杰斯曾说过：“在教学过程中，只有让学生处在一种自由自在自由畅达的空间，他们才会尽情地自由参加与自由表达，其形象思维实力和创新人格才得以培育”。在《我有一盒彩笔》这篇课文的教学中，我注意引导，让学生主动思维，合作想象，使学生学得开心，学第5页共25页有收获。整个设计支配具有以下特点：一是增加形象感受。在引导学生学习课文时，增加形象感受，不进行分析讲解，而是创设情境，引导学生的学习爱好，干脆感知课文详细生动的形象，进入课文描绘的情景。开课激趣导入，引入课文，激发了学生的学习爱好。然后，在感知课文内容时，让学生通过动手画，在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。二是将个人自学，小组合作，师生合作这一方式引进课堂。在教学中，通过多种合作形式进行自主探究，其中学生的个体学习是基础小组合作学习，师生合作学习可以发挥课堂教学的群体功能，为学生第6页共25页的学习供应帮助。三是调动学生多种感官进行发散思维。在教学设计中，突出了学生的主体性，让学生专心听一听，用眼看一看，动脑想一想，动口说一说，既理解了诗歌的内容，也营造了宽松的教学氛围。四是注意学生的思想教化。在读，赏，说中感悟我们生活的华蜜我们心愿的美妙。激发学生酷爱祖国，建设祖国的宏大志向。《我有一盒彩笔》教学反思3新课标指出：阅读是学生个体化...
