2022三年级语文说课稿三年级语文说课稿范文合集十篇作为一名老师，经常要写一份优秀的说课稿，仔细拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的三年级语文说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级语文说课稿篇1（一）说教材1、教材简析第1页共91页本课是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的挚友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下共享太阳的暖和、世界的和平和社会的安静。诗歌描绘了一派蒸蒸而上的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小挚友们在暖和的阳光下欢乐嬉戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作全部国家的挚友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小挚友带去了欢乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和谐共处，加强信任和理解，人类才第2页共91页有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。2、基于对教材的理解和分析，我将第一课时课的教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前3小节。（3）初步理解课文内容，体会太阳给我们的生活所带来的欢乐，感受诗歌的欢乐氛围。3、教学重难点：第3页共91页本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义（二）说教学过程语文教学要遵循“以老师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，设计了以下几个程序：一、激趣导入课件出示：太阳笑脸。师生共同谈谈对太阳的感觉。导入课题，第4页共91页并指板书，生齐读课题。二、初读诗歌，整体感知。1、请同学们自由地读读诗歌，留意把字音读准，把诗句读通顺。2、生自读。3、检查自读状况。4、这首诗歌一共有四小节，老师分别请四位同学分小节读第5页共91页一读，其他同学做仔细的小听众，看他们是否把字音读准，诗句通顺。三、指导精读，积淀感悟。（一）第一小节1、听了同学们的朗读，我也想来读一读，可以吗？我读第一小节。（课件出示第一小节。）同学们听听老师读得怎么样？2、师范读。3、你觉得老师读得怎么样？评价。4、是呀，老师在朗读的时候，眼前仿佛看到了一副漂亮的第6页共91页图画，谁也看到了？你看到了吗？5、你看到的尽然和老师看到的一样！你是从诗句中的什么地方体会到的？（点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）6、跟老师一起去观赏那雪白的云朵吧！（出示白云图）太阳让白云发生了奇妙的改变，瞧！（出示晚霞图）7、现在你理解“红彤彤”的意思了吗？（颜色特殊红，红得非常明丽）。8、朗读练习：多美呀，你们也像老师刚才这样美美地读读第一小节。先在座位上练习。第7页共91页9、指导背诵：原来美的图画就是美丽的诗句，美丽的诗句也能变成漂亮的图画。让我们把这一切都记在脑海里吧！（二）其次小节1、太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的挚友，为我们做了很多好事，请同学们自由读读其次小节，想想太阳为我们做了哪些好事？生自读。沟通并板书：鲜花、小树、小挚友2、解“洒”“拔”。第8页共91页全班做动作体现“洒”。太阳把金光往鲜花上洒，鲜花会有什么改变？她还把小树往高处拔呢！你是怎么理解这个“拔”的？（这不是说太阳把小树拔起来，而是说太阳照射小树给她养分，使它强壮成长。）3、想象：就在这一洒一拔中，你仿佛看到了什么？在太阳的一洒一拔中，鲜花和小树会说些什么？让我们走近每一颗小树，每一朵鲜花，听！你听到了什么？自由说。第9页共91页4、指导朗读：兴奋地读，感谢地读，齐读。5、教学后两句：6、说话写话练习：太阳仅仅做了这些好事吗？你从哪看出来？（课件显示：……）太阳还做了许多好事：聪慧的你想一想她还做了哪些好事？（三）、第三小节1、太阳劳碌了一天，她——引读：就要从西山落啦！你的心情怎么样？（舍不的），读出心情。第10页共91页2、她会和我们一样进入梦乡吗？她会去哪呢？请你用书...
