2022中小学教师培训总结中小学老师培训总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我细心整理的中小学老师培训总结，供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。中小学老师培训总结1第1页共122页一、中小学、幼儿园老师培训工作开展状况。1、科学规划、全面部署，构建培训总体框架。遵照省教化厅文件要求，20xx年伊始，市教化局组织人力起先探讨制定《xx市“老师队伍素养提高工程方案》，该方案包括老师职业道德建设、老师学科专业素养提升、骨干老师队伍建设、老师学历学位提升、老师教化技术实力建设、外语老师素养提高、信息技术老师实力水平提高、班主任老师队伍建设、一般中学新课程改革老师培训、幼儿园老师园长培训等十大主要项目工程。20xx年xx月，市教化局正式印发了《xx市老师培训工作文件》，文件的20个附件第2页共122页涉及期间全市中小学、幼儿园老师培训工作的方方面面。某种程度上讲，这是我市老师培训工作的纲领性文件。依据市教化局的文件精神，全市各县（市）区教化行政部门也先后制订了一系列有关老师培训工作的文件。xx区教化局接连颁布《中小学老师接着教化实施方案》、《接着教化评估检查制度》、《接着教化学分管理制度》、《骨干老师考核方案》、《校本培训实施细则》、《校本培训暂行管理方法》、《接着教化档案管理方法》等文件，并结合本区实际主动探究“研训一体，管训结合，自学反思参加互动式”的接着教化培训模式。xx县也先后出台了《老师全员第3页共122页培训工作实施方案》、《老师培训安排》、《中小学教化教学工作考核评估细则》、《新老师培训安排》、《教研员量化考核方案》、《县级骨干老师考核管理制度》等指导性文件。2、规范过程管理，改革培训模式。科学的管理体制和严密的实施安排是老师培训工作有效开展的必要前提和有力保障。为严格规范老师培训工作的过程管理，我们于20xx年先后出台了《xx市中小学老师接着教化工作实施安排》和《xx市中小学老师接着教化培训工作管理方法》。为变更多年来中小学老师培训工作中普遍存在的只抓考试、忽视培训的状况，真正把第4页共122页老师培训工作落到实处，在坚持通过调研、征求基层看法与反复探讨探讨的基础上，我市提出了在中小学老师全员培训中开展“二级培训者”培训的工作思路，以培训基地脱产培训与校（联片）本培训相结合为主要培训模式。全市各县（市）区结合市里的工作思路，主动探究符合自身实际状况的工作模式。xx区地理区域小、老师人数少，他们就主动探究了“全员参加、全程管理、全面跟踪、全体提高”的培训方法，在全区开展“青年老师擂台赛”，全区35岁以下老师全部参赛，很好的促进了青年老师整体素养和实施新课程课堂教学实力的提高。xx市第5页共122页教化局着眼于老师的专业发展，组建了中小学老师培训讲师团。讲师团成员由老师进修学校研训老师和骨干老师组成，每名成员有针对性的打算1—3个专题讲座，并依此建立了“xx市老师培训专题讲座菜单系统”。“菜单式”培训以满意老师的工作须要、解决实际问题和促老师专业成长为目的，从而确立了老师既是受训者、又可成为培训者的一种新型培训模式。3、扎实推动、面对全体、凸显重点。两年多来，根据《xx市老师队伍素养提高工程方案》的整体规划，我市中小学、幼儿园老师培训工作正在主动、稳步的向前推动，第6页共122页特殊是我市独具特色的“老师学科专业素养提升工程”已经取得阶段性成果。（1）老师全员培训。我市现有中小学、幼儿园专任老师xx人，参与全员培训的老师总数为xx余人，占中小学专任老师总数的xx%。目前我市小学、初中学段已累计完成《中小学老师职业道德教化读本》（20学时）、《备课新思维》（20学时）、《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》（10学时）、《课堂教学》（20学时）、《新课程老师课堂技能指导》（30学时）等省、第7页共122页市必修、选修课程100学时。中学学段还结合课程改革的不断推动，接连完成...
