第四课各种各样的形教学设计及反思教学目标：能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物体。培养学生关注生活、热爱生活的情感。教学重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教学准备：教师：各种彩色纸做的形状，示范拼图用的半圆和三角形，磁铁、学生用的白纸学生：彩色纸、剪刀、（强调用圆头的剪刀）胶棒。教学过程：一：导入：上节课我们学习了用圆形来作画，今天圆形给我们带来了许多好朋友。你认识它们吗？教师出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形。板书课题：各种各样的形。二：授新1：半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动，看！它们组合在一起变成了什么？（冰淇淋、鱼、帆船）2：:指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状。小组活动：说说图片中的物体分别用什么形状组成。3：老师展示生活中的物体。学生快速用基本形状概括教师展示的物体。如，书包。文具盒。铅笔，凳子等。注意，让学生思考平面形状，不用加入透视。4：知道学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：小朋友的作品利用了哪些基本型？表现的是什么？（在学生分析中提示，宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）5：教师示范作业步骤及方法。以羊为例：撕出绵羊毛绒绒的圆形身体，剪出绵羊的其它各部分，用卷的方法让羊角更卷翘。【提示，还可以加上一些背景，（剪或者画）让画面饱满】二：作业用剪、撕、卷的方法，将纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。（再次强调宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）三：评价形象逼真、漂亮。制作整洁、牢固。四：讲卫生，做手工，纸不能扔地上，下课要把座位和地上收拾干净，并把垃圾扔垃圾桶。比一比，哪个组的小朋友最讲卫生，把周围收拾干净了。先收拾完的小组先下课。教学反思：通过一周的讲课，我在七个班进行了第四课的授课。本课是一年级开学以来的第一次手工制作课，考虑面对的学习对象都是一年级的孩子以及课程的特征目的等，在课前让孩子了解生活物品的外形。上课时通过对各种图形的回顾中认识图形名称，进入新课。观察书中生活物品的照片是什么集体回答，再分别请孩子说说它们由哪些图形组成的。这个环节有的班孩子没法说的很详细，我在授课过程中，通过我画图学生讲物品外形的方法，完成组合物品的认识。并让孩子回顾生活中还有哪儿可以找到形。制作的过程让孩子和我一起看书，分析用了什么工具怎么用，将制作步骤分为四步：画、剪、拼、贴。基本上完成这一环节，孩子们头脑中就知道怎么去制作。然后再通过第二课时的巩固示范等补充完成本课的教学重点。在教学过程中，我又通过每个班的反应做了调整。例如：五班的孩子第一课时未带齐剪纸的工具，我让孩子们先用绘画的方法表现画面；七、八班的孩子们课前就布置好剪出各种图形，在课程中，让孩子们做拼图游戏；九、十班的孩子由于在制作时的细节处理不够色彩搭配欠缺，我在第二课时，带来了一些其他班优秀的作品，让他们一起欣赏分析优点；四、六班的孩子则安排两人一组，合作完成一幅作品。总得来说，经过两至三个课时后，孩子们能用拼贴的方法完成作品，表达自己的想法。但有部分同学需要加强动手能力。增强课堂的互动性，如何让孩子更快的从整体把握物体的形状、大小，并学会更好的表现物体的细节，这是我今后将要完成的目标。
