《需要多少钱》学导案课题名称北师大版小学数学第五册第四单元《需要多少钱》教学设计主备教师王琪授课班级3.6授课时数一课时教材解析本节课是三年级上册第四单元的第二课时，本节课是在学生学习了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的情境开始，逐步进一步体会同一个问题可以有不同的解决方法经历多种算法交流的过程，在交流过程中学会用所学知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的应用。学情分析：对于学生来说，在学这部分知识之前，已经具备了有关的经验。为了帮助学生更好地掌握计算方法。我设计了一些贴近学生生活的数学活动，让孩子在实践活动中经过独立思考，合作探究去寻找解决问题的方法。从而感受到生活中处处有数学。学习目标：1.掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2.理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。3.在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。学法指导：将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，让学生通过找一找、说一说等实践活动加深体验、掌握知识、形成技能。充分发挥了多媒体的优势，把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，从而进一步调动学生的学习兴趣。学习重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。学习难点：独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。课程资源：教师准备：多媒体课件；提前一天给学生发学导案。学生准备：学生读教材，完成预习案。学导过程：预习案环节学生自主合作探究教师精讲点拨自学质疑自主预习我能行一、我来算一算80×5500×810×74×30二、说说在进行计算时，需注意什么问题？点拨一：先用整十、整百数中0前面的数与一位数相乘再看整十、整百数中有几个0，就在得数的末尾添几个0.点拨二：从运算顺序、书写要求两方面来说。研习案合作探究新知探究我最棒一、联系生活，探索新知出示主题图，引导学生观察。1．理解图中内容，找信息。2.根据图示提出问题，在小组间交流并以小组形式反馈问题。3．探索“买3个泳圈需要多少钱？”这个问题（1）学生用自己喜欢的方法进行计算。（2）小组交流。（3）学生汇报。4．探索口算方法。（1）用自己找到的方法独立完成“1个小皮艇多少元”（2）小组讨论后尝试独立解答。（3）订正5．小结自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆点拨一、3：12×3就是3个12相加。如果每个泳圈10元，3个泳圈是10×3=30每个泳圈少算了2元，3个少算2×3=6元，一共要30+6=36元。12×3就是3个10再加上3个2。点拨一、5：引导学生发现：可以用加法口算，也可以将两位数分成整数和一位数，先用整十数乘一位数，再用一位数乘一位数，最后把两次乘得的结果加起来。精学训练二、基础知识大练兵1.完成练一练1、2题。三、我们一起谈收获这节课我的收获是：。自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆点拨二、1：学生独立计算，再说说解决问题的不同方法。检测矫正我能闯过检测关：“爱新小学”的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元、字典42元、故事书13元。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？自我评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆点拨2：注意数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同的学生学习不同的数学，能用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。践习案拓展延伸巩固应用我能行我会算22×413×324×214×2点拨：先说计算方法再计算。板书设计：需要多少钱（两位数乘一位数的口算）12×3=（）10×3=302×3=630+6=3612+12+12=36教学反思：
