轮岗交流心得体会轮岗交流教师工作总结——姜桂华作为一名交流教师，从2015年9月至2015年9月是我在华夏小学交流时间
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光
”参加交流既是我们个人成长专业成熟的难得机会，也是学校相互促进共同提高的良好途径
每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感
一、充分利用课堂教学，激发学生学习兴趣
开学两个月以来，一年级的拼音教学是重点
但是拼音作为一门语言学习，难免枯燥
拼音教学中让孩子们玩中有学，学中有玩，可以使学生由被动学变为主动学，让学生亲身体验学习本身所蕴藏的快乐因素
教拼音字母字形时，我鼓励学生用身体、手势来“手舞足蹈”
例如，在教“o”这个单韵母时，可启发学生思考：“怎样用你的动作来展示‘o’的样子
”有的孩子把嘴张开，拢成一个圆形；有的把食指与拇指围成一个圆形；还有的用两只手臂圈成一个圆形""多种多样的形状表示“o”，孩子们兴奋不已
这既可以弥补词语表达的不足，又可以帮助学生记忆和理解，还可以增强教学效果
低年级孩子课中容易疲劳，我设计了“汉语拼音休息操”，既可以调节学习状态，也可以巩固拼音字母知识
如：“点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操；动动手，动动脚，我们来背声母表b、p、m""；扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o、e""；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi""；专心听，勤动脑，学好拼音字母基础牢”
在富有韵律的儿歌中，学生们舞动小手学得兴趣盎然，教师也教得兴致勃勃
二、生生互动，共同参与，充分享受和美课堂“姜老师
给我们组加星
我们第一名，耶
”“哎，我们只相差一点点呢
下次就是我们第一了
”""这通常是我在一（4）班下课后的场景，孩子们还沉浸在课堂小组竞赛的愉悦之中，意犹未尽
课堂上，通过多种教学第1页共2页活动，如四人小组合作读拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把课堂还给了孩
