特殊儿童的感觉统合训练马明胜本课程内容简介•第一章绪论•第二章感觉统合训练生理心理基础•第三章儿童感觉统合失调的特征与评估•第四章感觉统合失调的原因•第五章特殊儿童感觉统合训练实务要素•第六章特殊儿童感觉统合训练实务技术•第七章各类特殊儿童感觉统合训练•第八章感觉统合训练室的建设与管理•第九章见习第一章绪论•第一节感觉统合与儿童发展•第二节特殊儿童感觉统合训练•第三节感觉统合训练发展简介第一节感觉统合与儿童发展•一、感觉统合的理论•（一）感觉统合的概念•是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。•感觉统合分为低位统合和高位统合。（二）感觉统合的神经心理机制•中枢神经系统进行信息处理的一个非常重要的特征：协调＋整合。•个体信息处理的三个环节：信息获取；信息加工与反馈调节；信息表达。•（三）关于感觉统合理论的思考二、儿童感觉统合能力的发展•（一）感觉统合能力发展的要素•1、身心发展，特别是中枢神经系统的发展•2、持续、丰富的环境刺激（二）儿童感觉统合能力的发展阶段•1、初级感觉统合阶段（3岁前）•2、中级感觉统合（3-7岁）•3、高级感觉统合（7-青春期）三、感觉统合能力对儿童发展的影响•1、影响个体的日常生活和生存质量•2、影响个体的学习活动•3、影响个体的心理健康状态•4、影响个体的人际交往•5、影响他人的正常生活四、感觉统合失调•（一）定义是指个体的某一感觉系统、感觉系统之间、感觉系统与运动系统之间等的信息组织与整合不协调，导致信息统合过程发生异常，出现对刺激的不敏感或者过分敏感，行为顾此失彼等现象。（二）表现与特征1、感觉运动统合失调的表现•1）、前庭问题•2）、触觉问题•3）、本体觉问题•4）、视觉问题•5）、听觉问题1）、前庭问题•前庭器官控制人的重力感和平衡感：人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，对方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系•存在前庭问题的儿童会出现前庭平衡功能失调，表现为：方向感不明；分辨不出相似的图形或物品；协调能力差；空间定向困难。•在学校里则表现得好动不安，注意力无法集中和学习困难和语言障碍等。1、感觉运动统合失调的表现•1）、前庭问题•2）、触觉问题•3）、本体觉问题•4）、视觉问题•5）、听觉问题2）、触觉问题•触觉统合失调，主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉敏感（防御过当）或迟钝（防御过弱）。•（1）触觉防御（触觉敏感）•表现出对外界的新刺激适应性弱，所以喜欢固着于熟悉的环境和动作中，喜欢保持原样和有重复语言、重复动作，对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中。•（2）触觉迟钝•有这种症状的儿童则反应慢（拖拉行为的生理基础）、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。1、感觉运动统合失调的表现•1）、前庭问题•2）、触觉问题•3）、本体觉问题•4）、视觉问题•5）、听觉问题3）、本体感觉问题•本体感的发展是以前庭平衡觉和触觉的发展为基础的。•本体感觉出现问题会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等），动作记忆差、学技术困难，音乐活动中发音不准（走调、五音不全等），特别怕黑，经常迷路或迷失方向，生活自理能力差。1、感觉运动统合失调的表现•1）、前庭问题•2）、触觉问题•3）、本体觉问题•4）、视觉问题•5）、听觉问题4）、视觉问题•视觉统合失调的儿童表现为视觉能力低，图形记忆困难、认字困难、阅读困难、书写困难，因此在学习时会出现阅读困难（漏字窜行、翻错页码），计算粗心（抄错题目、忘记进退位），写字时常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、常把数或字颠倒写（例如把9写成6，把79写成97）等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。1、感觉运动统合失调的表现•1）、前庭问题•2）、触觉问题•3）...
