如何促进农村留守儿童健康成长摘要留守儿童问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严峻的社会问题。教育教学实践证明，许多留守儿童存在学习不理想、组织纪律差、心理有障碍、性格有缺陷等问题，严重影响教育的发展和和谐校园的建设，给社会带来了许多负面影响，值得家庭、学校和社会高度重视。关键词留守儿童；健康成长；家庭；学校；社会中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）01-0100-01留守儿童是我国社会经济快速发展，大规模的农村劳动力向城市转移后出现的一个特殊群体――留守儿童。这些原本需要父母倍加呵护与关爱的幼苗，却长期与父母分离，享受不到完整的家庭温情；他们缺乏正确而严格的家庭教育，很容易受社会不良因素的影响；他们在亲情缺失的情况下，会产生各种各样的心理问题，影响到人格的健全发展。留守儿童的诸多问题，是当今社会状况下亟需解决的问题，是牵涉到家庭、学校、社会的一个系统工程，仅依靠任何一方的努力都是不够的，需要家庭、学校和社会各界的积极配合，充分发挥互补功效，统筹兼顾，形成合力，一起来重视和参与“留守儿童”的教育，促进“留守儿童”身心的健康发展。一、家庭方面1.要充分发挥家长的监护作用和引导作用进一步强化家长的监护责任，让留守儿童的亲情不缺失。留守儿童的家长及临时监护人应切实承担起监护孩子的责任和义务，外出有能力家长可以带上孩子跟随自己生活、读书，如果条件不允许，家长一方最好在家一起生活。父母是孩子的第一任教师，良好的家庭环境对少年儿童的身心健康成长产生终身的影响。儿童的成长需要稳定安全的环境，父母的呵护和关爱，是儿童最为安全、温馨的环境，在爱的环境中成长是孩子的基本需要。唯有抛弃读书无用论、金钱至上的观念，留守儿童的身心才能得到健康成长。2.家庭要加强与子女的沟通和联络农村留守儿童的父母在满足其子女的基本生活需要的同时，还要多关心他们的精神成长，定期回家看望孩子，实现他们的一些愿望，通过各种通讯工具与子女增进交流沟通，了解他们的成长状况和生活点滴。平时，父母需要多关心留守儿童在家庭和学校的表现，关心留守儿童的身体健康状况和身体发育情况，多和子女进行朋友式的平等交流。同时，留守儿童的父母也要及时和学校、老师进行沟通，多关注孩子在校的表现和老师、同学的评价，寻找更多更好的沟通教育渠道。学校应积极搭建起父母与老师沟通的桥梁。二、学校方面1.加强农村寄宿学校的投入和建设力度完善义务教育管理体制，加强农村寄宿学校的建设，不断改善农村中小学生生活的基础设施，从而满足农村留守儿童的寄宿需要，为农村留守儿童提供温暖舒适的生活、学习环境，让孩子们在学校找回家庭的温暖，让进程务工的父母无后顾之忧。这需要充分发挥教育职能部门和学校的通力，加大资金投入力度，增加学校的教育资源，发展多元化教育。加之学校教师要正确教学和指导，采取正确有效的措施帮助他们，提高留守儿童学习的积极性、主动性，从而使他们的素质得到全面的发展。2.老师应该加强对留守儿童的心理教育对于农村留守儿童，老师应该更加重视。老师应该增强责任意识和服务意识，主动承担起家长或者监护人的部分义务。学校应该开设心理健康课，专门针对农村留守儿童的常见心理问题进行讲解。针对留守儿童的品的行为偏差和心理问题，定期开展心理咨询和心理矫正工作。留守儿童普遍存在胆小孤僻、性格怪异、敏感不安等情况，老师们应该利用平时教学之便，秉承教书育人、为人师表之职，对农村留守儿童进行心理教育。如开展主题班会、联欢会、趣味游戏、“为留守儿童献爱心”活动以及各种有意义的活动，提高他们的学习兴趣。还可以通过“一帮一”、“互助组”等形式，使留守儿童从被动到主动参加集体活动，融入到大集体中，?他们充分感受来自学校大家庭的温暖。通过这些举措，使留守儿童树立生活的信心，打开心扉，放下对其他同学的芥蒂，适应集体生活，健康地成长。三、社会方面1.加强社会各界对留守儿童的关注度，营造良好的社会环境目前，社会各界对农村留守儿童的关注度不够是导致农村留守儿童一系列问题的客观原因之一，因此社会各界对留守...
