2022切莫冷落小学语文自读课本切莫冷落小学语文自读课本依据《九年义务教化全日制小学语文教学大纲》的基本要求，“九义”小学语文课本在内容和结构上作了相应的调整，将三类课文改为两类，把独立阅读课文从语文教科书中剥离出来，单独编成“自读课本”，与教科书配套运用。笔者认为这一调整有三个“有利于”：（1）调整前，不少语文老师由于对三类课文的编写意图及其特点把握不准，往往把独立阅读课文当作讲读课文来教，加重了学生的负担。现在这样一调整，有利于变更以前那种状况。（2）学第1页共13页生有了自读课本，不仅扩大了阅读量，而且拥有了阅读的主动权，有利于自学能力的培育与提高。（3）贫困地区的学生的课外读物匮乏，有了自读课本，就为这些地区的学生供应了丰富的课外阅读材料。一、冷落小学语文“自读课本”的现状不容忽视自读课本的运用，为提高学生的自读实力，为小学语文教学实施素养教化创建了条件。然而，一些学校和老师未能站在素养教化的高度来相识自读课本的作用。笔者调查了一些学校，发觉在对待或运用自读课本时存在一些问题，其详细表现为：第2页共13页1.把订阅自读课本看作是负担。不少学校只给学生订语文教科书，不订自读课本，说是为了减轻家长的经济负担。各年级自读课本的印数均大大低于语文教科书的印数，可见有相当多的学生没有自读课本。2.把自读课本看作是一般的课外读物。有些学校认为，眼下课外读物浩如烟海，学生订阅自读课本是多此一举。3.把自读课本作为摆设。一些学校虽然给学生订了自读课本，课表上也支配了阅读课，由于自读课本的内容不列入“考试”范围，也就不加指导和检查。自读课本事实上成了一种摆设，发挥不出应有第3页共13页的作用。4.音像制品抢占了课外阅读阵地。学生用在荧屏上的时间多了，课外阅读的时间少了，因而，自读课本受到冷落。一些学生即使看自读课本，也多为匆忙而过，只是认一下“门牌号码”。究其缘由，主要仍是“应试教化”的'影响，加之老师相识上的偏颇和操作上的偏差，致使自读课本未能真正起到提高学生语文素养的作用。二、用好“自读课本”的两点思索1.相识上位，充分相识学生课外阅读的意义和自读课本的特点及第4页共13页其作用。（1）课外阅读对拓宽学生的学问面，提高学生的读写实力，陶冶学生的情操起着重要的作用。吕叔湘说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外看书。”叶圣陶说“从前那些读书通了的人，那些成为学问家著作家的人，可能是像叔湘同志说的‘得益于课外看书’。”假如只重课内讲读，忽视广袤的课外阅读，无异砍掉一只臂膀。《中国教化报》记者李建平同志曾对阅读教学的现状作了调查，指出：“学生课外阅读少，阅读面窄，这是提高语文实力的最大障碍。”因此，课外阅读应当引起足够第5页共13页的重视。实践证明，学生要学好语文，既要搞好课内学习，又要搞好课外学习，只有既重课内，又重课外，学生的语文实力才能日益提高。（2）自读课本不同于一般的课外读物和学习辅导材料，它是依据学生相识事物的规律及学习语文的规律，按部就班地支配学习内容，既留意纵向联系，又留意横向联系，形成了犬牙交错的训练整体它具有以下一些特点：一是选文按组编排。其内容与同组教科书上的课文有亲密的联系，体现了内容的一样性。二是围绕教科书中的读写重点训练项目选文。全套自读课本分低、中、高三个阶段，体现第6页共13页了语文基本功训练的三次循环，使其更具科学性。三是自读课本中的课文属独立阅读课文，独立性很强，充分体现了学生阅读的自主性。自读课本是小学生独立阅读的基本材料，是开发学生心智，培育自学实力的重要渠道。让学生在自读中学会独立学习、独立思索，这是小学语文教学实施素养教化的重要方面。因此，要把自读课本很好地利用起来，使自读课本真正起到提高学生语文素养的作用。2.指导自读要得法，充分体现自读课本的特点。自读课本是供学生独立阅读的，老师应当在“独立”上着眼，在“阅读”上下功夫，把阅读的主动权交给学生，放手让学生自己阅第7页共13页读。在学生遇到困难时，老师可作必要的提示或指引。为了了解学生的阅读状况，教师...
