1/82.结合《小学语文课堂学习研究与评价》课程的学习，用具体教学案例谈一谈如何构建以学为主的有效课堂？——《圆明园的毁灭》教学案例一、案例描述《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思别具匠心。是一篇对学生进行爱国主义教育的的优秀篇章。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。第一课时一、导入新课（出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。）现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。对于圆明园，你了解多少？（学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。）师小结：圆明园占地月347公顷，有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园的精华。可就是这样一座万园之园，却被英法联军毁灭了。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。二、初读课文，整体感知1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2．检查认读生字词情况（大屏幕出示生字词，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。）读“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语，结合语境理解词语。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。3．指名分自然段朗读课文，注意纠正字音：损、宋、瑰、。4．默读课文，想想每个自然段主要讲的是什么意思？用一个词来概括每个自然段的内容：损失、布局、景观、文物、毁灭。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。5.理清课文层次：课文主要讲了几部分内容？（1）第一自然段写圆明园的毁灭是不可估量的损失。（2）第二、三、四自然段写圆明园昔日的辉煌。2/8（3）第五自然段写圆明园被毁灭的经过。三、认识价值1．快速阅读课文，课文是怎么评价圆明园的？找出相应的句子：（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（2）它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（3）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。2．指导读三个句子，赞美圆明园。3．师：勾出最能表现圆明园的价值的词语？生：“举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华”4．师：为什么人们给圆明园这么高的评价？课文哪些段落是围绕这几个词语在写？生：2、3、4自然段师：每个自然段分别写了圆明园昔日辉煌的哪方面内容？生：写了众星拱月的布局、风格各异的建筑、收藏珍贵的文物。四、布置作业1．注音本抄写生字.2．熟读课文，背诵三、四自然段。第二课时一、直接导入同学们，今天我们继续来学习第21课《圆明园的毁灭》。齐读课题。二、欣赏辉煌通过上节课的学习，我们初步认识了圆明园。下面我们再次走进圆明园，感受它的辉煌与毁灭。（板书：辉煌毁灭）謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。1、出示问题：自读2—4自然段，说说你从哪些地方感受到了圆明园的辉煌？2、学生自读，教师巡视。3.交流汇报。（随学生思路走）（1）品味众星拱月的布局师：圆明园的布局是怎样的？生：由圆明园、万春园和长春园组成，⋯⋯环绕在圆明园周围。师：用一个词来形容，就是——生：众星拱月。师：从字面上来理解，什么叫“众星拱月”？生：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。师：再读课文，你们看，这里的“月”指的是什么？“星”指的是什么？3/8生：“月”指圆明园，“星”指周围的小园。师：那“众星拱月”的景象到底是什么样的呢？（出示圆明园的平面图。）到了晚上，灯火通明的时候，这要是从高空往下看，得多美呀！这种独特的布局就显得更加迷人了。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺...
